第2页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
1.(2024 云南)中国是最早使用正负数表示具有相反意义的量的国家.若向北运动 100 米记作$ + 100$米,则向南运动 100 米可记作 (
A.100 米
B.$- 100$米
C.200 米
D.$- 200$米
B
)A.100 米
B.$- 100$米
C.200 米
D.$- 200$米
答案:
1.B
2. 在下列选项中,具有相反意义的量是 (
A.收入 20 元和支出 30 元
B.上升了 6 m 和后退了 7 m
C.卖出 5 kg 米和盈利 10 元
D.向东行 30 m 和向北行 30 m
A
)A.收入 20 元和支出 30 元
B.上升了 6 m 和后退了 7 m
C.卖出 5 kg 米和盈利 10 元
D.向东行 30 m 和向北行 30 m
答案:
2.A
3. [新情境]《九章算术》中注“今两算得失相反,要令正负以名之”,意思是:有两数若其意义相反,则分别叫做正数和负数.若气温为零上$10° C$记作$ + 10° C$,则$- 8° C$表示气温为 (
A.零上$8° C$
B.零下$8° C$
C.零上$2° C$
D.零下$2° C$
B
)A.零上$8° C$
B.零下$8° C$
C.零上$2° C$
D.零下$2° C$
答案:
3.B
4. 钟表的指针逆时针方向转$25°$记作$ + 25°$,顺时针方向转$30°$记作
$-30^{\circ}$
.
答案:
4.$-30^{\circ}$
5. [新情境]中国人最先使用负数,魏晋时期的数学家刘徽在“正负术”的注文中指出,可将算筹(小棍形状的记数工具)正放表示正数,斜放表示负数,如图,根据这种表示方法,图①表示的是$ + 1$和$- 2$,图②表示的是

$+3$
和-5
.
答案:
5.$+3$ -5
6. 某公交车上原来有乘客 20 人,经过 3 个站点时上下车情况如下(上车为正,下车为负):($- 3$,$6$),($5$,$- 7$),($- 4$,$2$).则车上还有乘客
19
人.
答案:
6.19
7. 已知某教室天花板的高度为 2.8 米,教室配备的课桌,高为 0.76 米.
(1)如果把课桌面记作 0 米,那么教室的天花板和地面分别记作多少米?
(2)如果把教室的天花板记作 0 米,那么课桌面和地面分别记作多少米?
(1)如果把课桌面记作 0 米,那么教室的天花板和地面分别记作多少米?
(2)如果把教室的天花板记作 0 米,那么课桌面和地面分别记作多少米?
答案:
7.解:
(1)如果把课桌面记作0米,那么教室的天花板记作$+2.04$米,地面记作$-0.76$米。
(2)如果把教室的天花板记作0米,那么课桌面记作$-2.04$米,地面记作$-2.8$米。
(1)如果把课桌面记作0米,那么教室的天花板记作$+2.04$米,地面记作$-0.76$米。
(2)如果把教室的天花板记作0米,那么课桌面记作$-2.04$米,地面记作$-2.8$米。
查看更多完整答案,请扫码查看