《2025年绿色通道45分钟课时作业与单元测评高中语文选择性必修中册人教版》

1. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(C)

A.

原

庄宗之所以得天下 原：推其根本
B.尔其无忘

乃

父之志 乃：你的
C.抑

本

其成败之迹 本：根本
D.

举

天下之豪杰 举：全，整个

答案： 1.C 本：考察，探究。

2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(C)

A.

而

迁徙之徒也

而

皆背晋以归梁
B.非铦

于

钩戟长铩也 庄宗受而藏之

于

庙
C.然后

以

六合为家 而告

以

成功
D.为天下笑者，何

也

自然之理

也

答案： 2.C A项，而：连词，表递进，而且；连词，表转折，却。 句意：而且是(后来)被征发的人/他们却都背叛晋而归顺梁。 B项，于：介词，比；介词，在。 句意：不如钩戟长矛锋利/庄宗收下箭收藏在宗庙里。 C项，以：都是介词，把。 句意：这之后把天下作为家业/然后把成功的消息告诉他。 D项，也：助词，表疑问；助词，表判断。 句意：被天下人耻笑，这是为什么呢/这是很自然的道理。

3. 下列各句中，加点词的意思和现代汉语相同的一项是(3分)(C)

A.则遣

从

事

以一少牢告庙
B.系燕父子以

组

C.契丹与吾约为

兄

弟

D.虽曰天命，岂非

人

事

哉

答案： 3.C A项，古义：官名，这里泛指一般属官。 今义：做，投身到（事业中去）；（按某种办法）处理。 B项，古义：丝带、丝绳，本文泛指绳索。 今义：组织或由不多的人员组织成的单位。 D项，古义：人的作为。 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；事理人情等。

4. 下列句子中，省略成分补充不正确的一项是(3分)(B)

A.则遣从事以一少牢告(于)庙
B.负(矢)而前驱
C.及凯旋而纳之(于庙)
D.而身死国灭，(其)为天下笑

答案： 4.B “负”后省略的应是“锦囊”。

5. 下列各句的文言句式不同于其他三项的一项是(3分)(D)

A.身死国灭，为天下笑
B.吾长见笑于大方之家
C.智勇多困于所溺
D.及其衰也，数十伶人困之

答案： 5.D A、B、C三项均为被动句，D项不是特殊句式。

6. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1) 在《五代史伶官传序》中，欧阳修在前人之言“满招损，谦得益”的基础上翻新语意，用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”两句，从正反两面阐述了人生不能过分贪图享乐的道理，议论更加深刻精警。
(2) 习近平总书记论及廉政时，可用《五代史伶官传序》中“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”两句强调领导干部的作风问题。从反对公款送节礼，到打击会所歪风，再到根除“舌尖上的腐败”，雷霆万钧的行动，展示出不弃微末的决心。
(3) 古语有云：谋事在人，成事在天。意思是，一个人的成败，外在条件的制约不可忽视，个体的努力程度同样重要。宋代的欧阳修在《五代史伶官传序》中用“虽曰天命，岂非人事哉”两句表达了与此相近的意思。

答案： 6.
(1)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
(2)夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
(3)虽曰天命 岂非人事哉

阅读《五代史伶官传序》，完成7～11题。
7. 下面句子有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。(3分)
请其A矢B盛以C锦囊D负而前E驱F及凯旋G而纳H之
8. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(B)
A. “原庄宗之所以得天下”与“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“所以”含义不同。
B. “尔其无忘乃父之志”与“吾其还也，亦去之”(《烛之武退秦师》)中的“其”含义相同。
C. “则遣从事以一少牢告庙”与“民之从事，常于几成而败之”(《〈老子〉四章》)中的“从事”含义不同。
D. “举天下之豪杰”与“莫不欲求忠以自为，举贤以自佐”(《屈原列传》)中的“举”含义不同。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(A)
A. 作者借用后唐庄宗的事迹，阐明了国家的兴盛衰亡在于人事而非天命的道理。
B. 晋王临终之前赐给庄宗三支箭，用意是提醒他牢记父亲遗恨，不忘复仇使命。
C. 庄宗得天下时意气之盛和失天下时处境之衰构成对比，具有强烈的警示意义。
D. 在庄宗众叛亲离之际，伶人也趁机作乱，导致庄宗身死国灭，沦为天下笑柄。
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1) 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
译文：或者说探究庄宗成功和失败的事迹，都出自人的原因吗？
(2) 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
译文：祸患常常是从极小的事情积累起来的，有勇有谋的人往往被他所溺爱的人或物困扰。
11. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”在庄宗身上有何具体表现？请简要概括。(3分)
答：①忧劳可以兴国：庄宗谨记父亲遗命，外出征战，亲负三矢，最终消灭仇人，获得胜利，得到天下。 ②逸豫可以亡身：庄宗得到天下之后，贪图安乐，宠幸伶人，最终导致身死国灭，被天下人耻笑。

答案： 7.BDF 解析 句意：恭敬地取出他父亲(留下)的箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭收藏(在祖庙里)。 “请其矢”是后续行为的前提，为动宾短语，应单独成句，故在B处断开。 “盛以锦囊”为状语后置，故在D处断开。 “负而前驱”，“而”表修饰关系，应在“驱”后断开，且“盛以锦囊”“负而前驱”是两个做法，故在F处断开。
8.B A项，正确。 所以：……的原因/用来……的、凭它（他）来……的。 句意：推究庄宗取得天下的原因/老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。 B项，不正确，含义不同。 其：表祈使，一定/表商量，还是。 句意：你一定不要忘了你父亲的志向/我们还是回去吧。 C项，正确。 从事：官名，这里泛指一般属官/从事事业。 句意：派随从官员用猪、羊各一头在祖庙祭告/人们从事事业，经常在接近成功时却失败了。 D项，正确。 举：全，整个/选拔。 句意：全天下的豪杰/没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。
9.A “阐明了国家的兴盛衰亡在于人事而非天命的道理”错误，文中说“虽曰天命，岂非人事哉”，意思是“虽然说是天命，难道不是由于人事吗”，可见作者认为兴衰与天命有关系。
10.
(1)或者说探究庄宗成功和失败的事迹，都出自人的原因吗？
(2)祸患常常是从极小的事情积累起来的，有勇有谋的人往往被他所溺爱的人或物困扰。 解析
(1)“抑”，或者，还是；“本”，考察，探究；“迹”，事迹。
(2)“积”，积累；“忽微”，极小的事；“积于忽微”，状语后置句，正常语序为“于忽微积”；“溺”，沉湎、无节制；“困于所溺”，被动句，“于”表被动。
11.①忧劳可以兴国：庄宗谨记父亲遗命，外出征战，亲负三矢，最终消灭仇人，获得胜利，得到天下。 ②逸豫可以亡身：庄宗得到天下之后，贪图安乐，宠幸伶人，最终导致身死国灭，被天下人耻笑。 解析 原文第二段叙述庄宗执行其父遗命的事例，着力写庄宗对三矢的恭谨态度。 从庄宗“受而藏之于庙”，以及“其后用兵”的举动，可以看出他接受遗命，矢志复仇的决心和意志，这正是他得天下的原因。 从这里，可以看出“忧劳可以兴国”。 原文“及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”叙述了庄宗得到天下之后，因为贪图安乐、宠幸伶人而导致身死国灭，被天下人耻笑的结局。 从这里，可以看出“逸豫可以亡身。”