《2025年绿色通道45分钟课时作业与单元测评高中语文选择性必修中册人教版》

(2025·四川南充高二期中)阅读下面的文字，完成1～4题。
每当一个热点事件发生，就会有许多的文字趁热跟进，人们把这称为“

热

点

写

作

”。对于这种行为，有种最常见的指责是(①)，博人眼球。
这种指责很容易驳斥。柏拉图在《理想国》中告诉人们，正义不仅本身值得追求，其结果也往往合乎欲求。一种正当的技艺不仅有其独特的追求，_A_。正如医生要追求医术高明、(②)，而这种追求同时也会带来良好的声誉与可观的收入，这没有什么不道德。但如果医生只是追名逐利，为了名利可以放弃医疗职业本身的追求，那么医生也就不再是医生，他放弃了医术这种特定的技艺。

写

作

也

是

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技

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艺

本

身

。但写作如果只是为了名利，那么写作也就不再是写作。人们常说“但行好事，莫问前程”，而通常的情况是为了好事去努力，_B_。但如果“只为前程，无所谓好事”，也可能既无好事，又无前程。因此，_C_，没有什么不道德，但名声只是写作的附随结果，而非自然结果，不能为了名声而去写作，否则不仅不道德，也使得写作不再成为一种独特的技艺。
我常常劝有文字特长的同事朋友多多写作，向民众传播法治观念，但经常得到的回复是：这有什么好处，算核心期刊吗？算科研成果吗？有朋友(③)地告诫我：别浪费时间写这些东西，多写核心权威才是正道。我其实也想劝这些朋友看看《柏拉图》，但估计他们太忙了，没有时间去看。
1. 下列选项中，与文中加点处的引号用法相同的一项是(3分)(D)
A. 汉字“蜀”曾多次出现在殷周的甲骨文和金文中。
B. 人们看到了“岂曰无衣？与子同袍”的血脉深情。
C. 一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。
D. 英国皇家游轮“不列颠尼亚号”驶离维多利亚港湾。
2. 请在文中括号里填入恰当的成语。(3分)
答：(示例)①急功近利 ②救死扶伤 ③语重心长
3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答：(示例)A：也能带来附随的好处 B：就可能得到附随的前程 C：写作带来名声
4. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
答：写作也是一种技艺，它既有技艺本身的追求，也能带来附随的名利。

答案： 1.D 文中加点处的引号表示特定称谓。A项，表示强调。B项，表示引用。C项，表示特殊含义，指的是好心肠、热肠的人。D项，表示特定称谓。
2.(示例)①急功近利 ②救死扶伤 ③语重心长
解析 第①空，根据空后的“博人眼球”可知，这样做的目的是引起人们的注意，从而获得好处；同时，结合下一段“为了名利可以放弃医疗职业本身的追求”“写作如果只是为了名利，那么写作也就不再是写作”可知，指责的是某些人为了名利去追求，可填“急功近利”。急功近利：急于追求目前的成效和利益。
第②空，此处所填成语和“医术高明”并列，都是医生要追求的，结合医生的身份特征，可填“救死扶伤”。救死扶伤：救活将死的，照顾受伤的。
第③空，此处是修饰“告诫”，作“告诫”的状语，从后文告诫的内容“别浪费时间写这些东西，多写核心权威才是正道”来看，是站在朋友的立场，诚挚恳切地劝告，可填“语重心长”。语重心长：言辞诚恳，情意深长。
3.(示例)A：也能带来附随的好处 B：就可能得到附随的前程 C：写作带来名声
解析 A处，句式上，可用“也……”和前面的“不仅……”搭配；内容上，结合后文“同时也会带来良好的声誉与可观的收入”可知，这是附随的好处，故可填：也能带来附随的好处。B处，根据后文“但如果‘只为前程，无所谓好事’，也可能既无好事，又无前程”可知，本空与“可能既无好事，又无前程”内容相对，即此处是说“但行好事，莫问前程”的结果可能会得到附随的前程，故可填：就可能得到附随的前程。C处，根据后文“但名声只是写作的附随结果”“不能为了名声而去写作”；结合前文“写作也是一种技艺，它既有……，也能带来……”可知，这里是说“名声”与“写作”的关系；结合前文“写作也是一种技艺，它既有……，也能带来……”可知，写作会带来名声，故可填：写作带来名声。
4.写作也是一种技艺，它既有技艺本身的追求，也能带来附随的名利。
解析 画波浪线句子有两处语病：一是“附随的技艺本身”搭配不当，“附随的”应修饰“名利”，而不能修饰“技艺”，应改为“附随的名利”；二是“既有名利的追求，也能带来附随的技艺本身”语序不当，应先有“技艺本身的追求”，才能带来“附随的名利”，即应改成“它既有技艺本身的追求，也能带来附随的名利”。

5. （2025·湖北武汉模拟）下面语段中作者认为陶渊明和苏格拉底的生命史是一种艺术的杰作，可以使人把它当作一幅图画去惊赞。你还能想到谁呢？请仿照画波浪线部分的句式再写两例。（4分）
一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下，悠然见南山”，后人把“见”字误印为“望”字，原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失。这种艺术的完整性在生活中叫作“人格”。凡是完美的生活都是人格的表现。大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和全人格相冲突。

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，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。下狱不肯脱逃，临刑时还叮嘱学生还邻人一只鸡的债，是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章，否则他便失其为苏格拉底。这种生命史才可以使人把它当作一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作。
答：(示例)不肯为仕途摧眉向达官显贵，是李白的生命史中应有的一段文章。不肯为性命苟且于司马家族，是嵇康的生命史中应有的一段文章。

答案： 5.(示例)不肯为仕途摧眉向达官显贵，是李白的生命史中应有的一段文章。不肯为性命苟且于司马家族，是嵇康的生命史中应有的一段文章。
解析 首先，选取的人物应该与陶渊明、苏格拉底一样具有“人格”魅力，为后人所称赞；其次，分析例句的句式特点为“不肯……，是……的生命史中所应有的一段文章”，“不肯”后面应该概括体现人物人格魅力的具体事件。按照以上分析选择人物进行仿写即可。