《2025年新课程问题解决导学方案七年级道德与法治上册人教版》

P56启思导行 参考以下步骤,和同学一起整理化解矛盾的小妙招。
示例 ①换位思考,理解集体要求的合理性；②反思个人意愿,找出合理性和不可行性,思考可以作出哪些调整；③主动沟通,寻求成员的理解,找到个人意愿和集体要求之间的平衡点；④冷静考虑,慎重选择适当的处理方式,做到心中有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。

答案： 答题卡作答：
1. 学会换位思考，站在对方立场理解集体规则设定的目的。
2. 反思个人意愿的合理性与局限性，适时调整自身需求。
3. 主动与集体成员沟通协商，寻求双方都能接受的解决方案。
4. 面对矛盾时保持冷静，优先维护集体利益，避免个人行为损害集体。

判断下列观点的正(√)误(×)。
1. 建设美好集体离不开你我他,需要我们共同参与和努力。( )
2. 有共同的愿景就能创建美好集体。( )
3. 对于集体中不合理的因素,我们要坚持遵守,决不能挑战集体的权威。( )
4. 我没有什么特长,对于集体来说,我的力量微乎其微,可有可无。( )
5. 在集体中,我们既是竞争对手,也是合作伙伴。( )
6. 坚持集体主义必然损害个人利益。( )

答案： 1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. ×

(2021·山西中考)
你的未来阳光灿烂
今年6月,山西某初中毕业班班主任在给一位学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动,集体意识强；如能在今后更加自信,你的未来会更加美好。”
下列是该同学的日常行为,其中哪些是班主任写出上述这段评语的依据呢( )
行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎,找邻居承认并进行赔偿。
行为2：开运动会时,使劲加油呐喊；主动给大家买饮料,打扫现场。
行为3：演讲比赛前,觉得自己实力不足,跟老师说想退出比赛。
行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物,裤脚改窄,觉得很酷。

A.行为1和行为3
B.行为2和行为3
C.行为2和行为4
D.行为1和行为4

答案： B