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2. 习近平主席在不同场合多次谈到“以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远”。请你谈谈对这句话的理解。
因为利益而交往成为朋友,当利益不存在时,朋友的关系就结束了;因为权势而交往成为朋友,权势不再,则这段关系也会随之崩塌;只有用心交往,这样的友谊才会长久。这说明友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊,能够实现心灵的沟通与契合,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
因为利益而交往成为朋友,当利益不存在时,朋友的关系就结束了;因为权势而交往成为朋友,权势不再,则这段关系也会随之崩塌;只有用心交往,这样的友谊才会长久。这说明友谊是一种心灵的相遇。志趣相投、志同道合的友谊,能够实现心灵的沟通与契合,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
答案:
答题:
这句话表明以利益或权势为基础的友谊具有短暂性,而以心灵相交为基础的友谊更具持久性。
具体理解如下:
1. 以利益相交:当作为交往基础的利益不存在时,基于利益的朋友关系会终止。
2. 以权势相交:当权势消失时,基于权势的朋友关系也会随之瓦解。
3. 以心灵相交:用心交往的友谊能够实现心灵的契合,更能够经受时间和困难的考验,具有持久性,体现友谊是一种心灵的相遇。
这句话表明以利益或权势为基础的友谊具有短暂性,而以心灵相交为基础的友谊更具持久性。
具体理解如下:
1. 以利益相交:当作为交往基础的利益不存在时,基于利益的朋友关系会终止。
2. 以权势相交:当权势消失时,基于权势的朋友关系也会随之瓦解。
3. 以心灵相交:用心交往的友谊能够实现心灵的契合,更能够经受时间和困难的考验,具有持久性,体现友谊是一种心灵的相遇。
3. “投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。”这告诉我们,友谊以物质馈赠为前提。你认可这样的观点吗?
不认可。这句话出自《诗经·卫风》,意思是你将木瓜赠给我,我拿琼琚作回报,不是为了答谢你,是为了让我们珍重情谊永相好。这强调的是接受对方的关怀、情谊,也主动关怀对方,珍视他人的情谊,体现了友谊是平等的、双向的。人之相知,贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合,而不是以物质馈赠为前提。
不认可。这句话出自《诗经·卫风》,意思是你将木瓜赠给我,我拿琼琚作回报,不是为了答谢你,是为了让我们珍重情谊永相好。这强调的是接受对方的关怀、情谊,也主动关怀对方,珍视他人的情谊,体现了友谊是平等的、双向的。人之相知,贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合,而不是以物质馈赠为前提。
答案:
不认可。这句话出自《诗经·卫风》,意思是你将木瓜赠给我,我拿琼琚作回报,不是为了答谢你,是为了让我们珍重情谊永相好。这体现了友谊是平等的、双向的,接受对方情谊也主动关怀对方,珍视他人情谊。友谊的美好在于超越物质条件等实现心灵沟通与契合,并非以物质馈赠为前提。
- P43探究与分享:谈谈你对上述情境的看法,并和同学探讨什么是真正的友谊。
示例:“我们在一起无话不谈,他新买了文具都要与我分享。”人际关系的建立与发展离不开沟通与交流,与他人分享自己喜欢的物品、兴趣爱好、喜怒哀惧、所见所闻,不仅能够增进彼此的了解,还能够拉近双方的心理距离,使人与人之间的交流更加顺畅、自然。
“上课老师提问,我回答不出来,他悄悄提醒我。”好朋友的悄悄提醒,是为了化解自己的尴尬。当然,如果课下再一起进行研讨学习,就更能体现友谊对我们成长的作用。在我们的学习与生活中,每当遇到困难的时候,站出来帮助自己的常常是好朋友。
“她常常‘损’我,但是不允许别人说我不好。”朋友可能会在一些事情上“互损”,这多半是亲密无间的友情的真实表现。但是在交往中,我们也要注意分寸,相互尊重,平等相待,以免引起误会,使彼此之间出现矛盾。
“我做了错事,他一边批评我一边帮我。”朋友的帮助有时候以批评的形式出现,但这并不影响朋友之间的亲密关系。我们在面对朋友的批评时,要想想对方的出发点,学会换位思考。当然,在对朋友提出批评时,我们也要注意批评的方式,应当采取对方容易接受的方式,照顾对方的情绪和感受。
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
示例:“我们在一起无话不谈,他新买了文具都要与我分享。”人际关系的建立与发展离不开沟通与交流,与他人分享自己喜欢的物品、兴趣爱好、喜怒哀惧、所见所闻,不仅能够增进彼此的了解,还能够拉近双方的心理距离,使人与人之间的交流更加顺畅、自然。
“上课老师提问,我回答不出来,他悄悄提醒我。”好朋友的悄悄提醒,是为了化解自己的尴尬。当然,如果课下再一起进行研讨学习,就更能体现友谊对我们成长的作用。在我们的学习与生活中,每当遇到困难的时候,站出来帮助自己的常常是好朋友。
“她常常‘损’我,但是不允许别人说我不好。”朋友可能会在一些事情上“互损”,这多半是亲密无间的友情的真实表现。但是在交往中,我们也要注意分寸,相互尊重,平等相待,以免引起误会,使彼此之间出现矛盾。
“我做了错事,他一边批评我一边帮我。”朋友的帮助有时候以批评的形式出现,但这并不影响朋友之间的亲密关系。我们在面对朋友的批评时,要想想对方的出发点,学会换位思考。当然,在对朋友提出批评时,我们也要注意批评的方式,应当采取对方容易接受的方式,照顾对方的情绪和感受。
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
答案:
答题:
1.对“我们在一起无话不谈,他新买了文具都要与我分享”的看法:
人际关系建立发展需沟通与交流,分享物品、兴趣等可增进了解、拉近心理距离、使交流更顺畅自然。
2.对“上课老师提问,我回答不出来,他悄悄提醒我”的看法:
好朋友悄悄提醒是为化解尴尬,课下一起研讨学习更能体现友谊对成长的作用,好朋友常在我们困难时帮助。
3.对“她常常‘损’我,但是不允许别人说我不好”的看法:
朋友间“互损”多是亲密友情的真实表现,但交往中要注意分寸、相互尊重、平等相待,以免引起误会和矛盾。
4.对“我做了错事,他一边批评我一边帮我”的看法:
朋友帮助可能以批评形式出现,不影响亲密关系,面对朋友批评要换位思考,对朋友提批评要注意方式、照顾对方情绪感受。
5.真正的友谊:
在真正友谊中,能得到朋友理解帮助、信任忠诚、肯定关心,享受快乐温暖,获得精神支持满足。
1.对“我们在一起无话不谈,他新买了文具都要与我分享”的看法:
人际关系建立发展需沟通与交流,分享物品、兴趣等可增进了解、拉近心理距离、使交流更顺畅自然。
2.对“上课老师提问,我回答不出来,他悄悄提醒我”的看法:
好朋友悄悄提醒是为化解尴尬,课下一起研讨学习更能体现友谊对成长的作用,好朋友常在我们困难时帮助。
3.对“她常常‘损’我,但是不允许别人说我不好”的看法:
朋友间“互损”多是亲密友情的真实表现,但交往中要注意分寸、相互尊重、平等相待,以免引起误会和矛盾。
4.对“我做了错事,他一边批评我一边帮我”的看法:
朋友帮助可能以批评形式出现,不影响亲密关系,面对朋友批评要换位思考,对朋友提批评要注意方式、照顾对方情绪感受。
5.真正的友谊:
在真正友谊中,能得到朋友理解帮助、信任忠诚、肯定关心,享受快乐温暖,获得精神支持满足。
- P45探究与分享:结合自己的经历,谈谈你如何看待“我”心里的滋味。
示例:“我”会感到伤心难过。友谊应当是平等的、双向的。朋友应该互相帮助、互相关心,这样才能共同进步。只想得到朋友的帮助,而不想给朋友提供帮助,这样的友谊注定是不能长久的。
帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
示例:不是。在力所能及的情况下帮助朋友,别人的感谢让我们产生被需要和被尊重的感觉。在帮助朋友的同时,我们还获得了信任,这份信任可以让友谊更加牢固和长久。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们在共同分享、相互分担中体验积极的情感。朋友间的互相帮助,让我们共同成长。
示例:“我”会感到伤心难过。友谊应当是平等的、双向的。朋友应该互相帮助、互相关心,这样才能共同进步。只想得到朋友的帮助,而不想给朋友提供帮助,这样的友谊注定是不能长久的。
帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
示例:不是。在力所能及的情况下帮助朋友,别人的感谢让我们产生被需要和被尊重的感觉。在帮助朋友的同时,我们还获得了信任,这份信任可以让友谊更加牢固和长久。接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。我们在共同分享、相互分担中体验积极的情感。朋友间的互相帮助,让我们共同成长。
答案:
答题内容如下:
1. 对于“我”心里的滋味:
“我”心里会感到失落、难过。友谊是平等、双向的,需要双方相互关心、帮助。当朋友只愿接受帮助而不愿付出,这种不平衡会让“我”有这样的感受,这样的友谊也难以长久。
2. 对于帮助朋友是否意味着自己会受到损失:
不是。在力所能及范围内帮助朋友,朋友的感谢会让“我”有被需要和被尊重的感觉,还能获得朋友的信任,使友谊更牢固长久。我们要在共同分享、相互分担中体验积极情感,共同成长。
1. 对于“我”心里的滋味:
“我”心里会感到失落、难过。友谊是平等、双向的,需要双方相互关心、帮助。当朋友只愿接受帮助而不愿付出,这种不平衡会让“我”有这样的感受,这样的友谊也难以长久。
2. 对于帮助朋友是否意味着自己会受到损失:
不是。在力所能及范围内帮助朋友,朋友的感谢会让“我”有被需要和被尊重的感觉,还能获得朋友的信任,使友谊更牢固长久。我们要在共同分享、相互分担中体验积极情感,共同成长。
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