《2025年新课程问题解决导学方案七年级道德与法治上册人教版》

P73 启思导行 你还知道哪些急救常识？查阅相关资料并与同学分享。
示例 ①止血包扎术：局部伤口加压包扎止血适用于浅表出血,通过局部消毒后使用创可贴或绷带进行包扎；伤口近端肢体捆扎止血适用于大动脉出血,可以在肢体的近端进行止血带包扎。②海姆立克急救法：用于气道有异物不能呼吸的人,通过用力挤压患者腹部,帮助排出异物。③中暑急救法：将患者移到阴凉处,松开衣服,给予温水或含冰块的水,并用湿毛巾擦拭额头、颈部、手腕等处。如果症状较为严重,需及时送医院急救。④溺水急救：如果溺水者颈动脉有搏动,无须做心肺复苏。把溺水者的头偏向一侧,清理口鼻腔异物,保持呼吸畅通。如果溺水者无颈动脉搏动,立即将溺水者放平并进行心肺复苏,直到急救人员到达现场。⑤中毒急救：确认中毒原因后,立即呼叫急救,并告知医务人员中毒原因和所在地点,根据中毒情况给予相应的急救措施,如洗胃、吸氧等。

答案： ①烧烫伤急救法：立即脱离热源，用冷水冲洗伤处15-30分钟，避免使用冰块直接敷，不要刺破水泡，轻度烫伤可涂烫伤膏，严重者及时就医。②骨折急救法：保持伤处固定，避免移动，开放性骨折需先止血包扎，再用夹板固定伤肢，及时送医院。③触电急救法：立即切断电源或用干燥木棍等挑开电线，将患者移至通风处，检查呼吸心跳，必要时进行心肺复苏，及时就医。④动物咬伤急救法：立即用肥皂水或清水冲洗伤口至少15分钟，挤出污血，用碘伏消毒，及时注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。⑤低血糖急救法：让患者坐下或躺下，口服含糖饮料或食物，如糖果、果汁，若症状未缓解或昏迷，立即送医院。

判断下列观点的正(√)误(×)。
1. 危险预判能力是天生的,不需要后天的学习和培养。( )
2. 参加安全演练活动就是走过场,对提高避险和逃生能力没有实质性帮助。( )
3. 火灾发生时,要赶快乘电梯逃生。( )
4. 在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带是避险和逃生的关键。( )

答案： 1. ×
2. ×
3. ×
4. √

(2025·太原中考一模)AED中文名称为“自动体外除颤器”,是一种能够自动识别异常心律并给予电击除颤的非专业人员也可以使用的急救设备。因其抢救心跳骤停患者的成功率远高于徒手心肺复苏,又被称为“救命神器”。
从2020年开始,我省把在人流密集公共场所配置AED列为省政府民生实事之一。从商场到学校,从高铁站点到地铁站点,从城乡社区到体育场馆以及热门旅游景点等都配置了AED,为全社会“关爱生命救在身边”提供了硬件保障。同时,开发便民小程序,实现AED设备导航功能,方便大家快速查找AED配置点。这些举措令百姓感到很温暖。
(1)这些举措对百姓生活有哪些积极作用？
(2)当前,还存在对AED仍不关注、不了解、不会使用等问题,影响了AED作用的充分发挥。作为市民,你期待相关部门通过哪些途径和方法增进大家对AED使用的了解？
参考答案 (1)①可以在危急情况发生时,尽早实施生命救助,提高救助成功率,守护生命安全；②有利于在全社会形成关爱生命、敬畏生命、互助友善的社会氛围；③有利于增强生命意识,提高公众急救技能和防护能力。
(2)此问为开放性问题,所答言之有理、符合题意、观点正确即可。
示例：联合红十字会、医疗机构定期开展“急救开放日”活动,结合心肺复苏与AED操作培训,提供免费证书,以激励参与；AED箱体附二维码,扫码即可跳转至1分钟教学视频,降低学习门槛；在公园、广场等人流密集区设置AED培训车,通过VR技术模拟心脏骤停场景,让公众沉浸式练习；等等。
解析 这道题主要考查守护生命安全的知识,是对新课标“道德修养”中敬畏生命、对生命负责和“健全人格”中安全意识与自我保护能力的具体考查,既考查学生对基础知识的理解,又通过开放性问题推动其认知转化为行动,符合新课标“素养导向、实践育人”的要求。

答案：
(1)①在危急情况发生时，尽早实施生命救助，提高救助成功率，守护生命安全；②在全社会形成关爱生命、敬畏生命、互助友善的社会氛围；③增强生命意识，提高公众急救技能和防护能力。
(2)①联合红十字会、医疗机构定期开展“急救开放日”活动，结合心肺复苏与AED操作培训，提供免费证书；②AED箱体附二维码，扫码跳转至1分钟教学视频；③在人流密集区设置AED培训车，通过VR技术模拟心脏骤停场景，让公众沉浸式练习。