《2025年同步轻松练习九年级语文上册人教版》

3. 请结合语境,说说下面句子中“辛苦”的不同含义。
然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的①辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的②辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的③辛苦恣睢而生活。
①______
②______
③______

答案： ①奔波劳碌。 ②辛勤劳苦。 ③挖空心思，处心积虑。

4. 下列表述有误的一项是( )

A.鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。
B.我们学过的小说中有不少性格鲜明的少年形象,如《故乡》中的少年闰土、《社戏》中的双喜等。
C.小说《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略到了鲁迅作品中对比艺术的高妙。
D.《故乡》中塑造的辛苦麻木的人物形象是杨二嫂。

答案： D 【解析】《故乡》中塑造的辛苦麻木的人物形象是闰土。

5. 下列句子中没有语病的一项是( )

A.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B.通过参加这次活动,使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C.这部影片在质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D.防止这种事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。

答案： A 【解析】B项，缺少主语，删掉“通过”或“使”；C项，句式杂糅，删掉“的跨越”；D项，否定词运用不当，把“不再”换成“再次”。

6. 某班举行“走进小说天地”的综合性学习活动,假设你是该班同学,请你参加这个活动,并完成下面的任务。
【任务一】
(1)请你为这个活动设计一个开场白,激发同学们的活动兴趣。______
【任务二】
(2)本次活动有个“话说英雄人物”的环节,请你向同学们介绍一个令你感动(敬佩)的小说中的英雄人物。(要求：既能概述其主要事迹,又能反映人物性格)______

答案： （1）示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地呢？ （2）示例：最让我敬佩的英雄人物是鲁提辖。鲁提辖为救素不相识的金氏父女，路见不平，拔刀相助，三拳打死镇关西，为民除害。他怕店小二拦截金氏父女，在店里坐了两个时辰才离开，可见他粗中有细；打死镇关西后怕吃官司，说镇关西假死，为自己赢得时间逃脱，有勇有谋。

(一)阅读课文,完成下面的题目。
7. 文中“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”中“厚障壁”指的是( )
A. 世面 B. 规矩
C. 恭敬 D. 景况
8. 对“老爷！……”单独成段的作用分析正确的一项是( )
A. 着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节。
B. 着力表现了闰土话语清晰、干脆利落。
C. 突出强调了这一称呼给“我”心理带来的震撼。
D. 突出强调了“我”的年纪之大,地位之高。
9. “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏”中省略号的作用是( )
A. 写出了闰土天生木讷,说话断断续续。
B. 写出了闰土面对生活的艰难,不知从何说起。
C. 写出了闰土胆小怕事,说话犹犹豫豫。
D. 写出了闰土面对悲哀的处境,不愿讲给外人听。
10. 下列表现出闰土痛苦麻木的精神状态的一项是( )
A. 他回过头去说：“水生,给老爷磕头。”
B. 闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。
C. 脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
D. 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
11. 下列对课文内容理解有误的一项是( )
A. 宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样,彼此之间没有隔阂。
B. 母亲看待“我”和闰土之间的关系,就像当年一样没有改变。
C. 闰土沿袭了他父亲的生活,可以推断,现在的水生将来可能也会像闰土一样。
D. “我”和闰土之间的关系,只是表面上发生了变化,而实质上没有变化。

答案： 7.B 【解析】因为闰土心中受到了封建等级观念的深刻影响，对“我”称呼“老爷”，所以“厚障壁”就是所谓的封建等级、规矩，这使二人的情感有了隔膜。8.C 【解析】联系下文“我似乎打了一个寒噤”可知，单独成段是为了强调这一称呼给“我”心理带来的震撼。9.B 【解析】结合社会背景和闰土的艰难生活来理解，现实的残酷和生活的艰难让闰土这个老实的农民不知从何说起。10.C 【解析】“全然不动，仿佛石像一般”的神态描写突出了闰土的痛苦麻木。11.D 【解析】“我”和闰土之间的关系，因为封建等级观念的影响，已经发生了根本性的变化，由原先亲密无间的伙伴变为隔着厚障壁的熟悉的陌生人。