《2025年同步轻松练习九年级语文上册人教版》

1. 下列词语中有错别字的一项是( )

A.丰润 低首 勃发
B.哀愁 深远 吹熄
C.沉醉 凝望 忧戚
D.枉然 揩奏 飘逸

答案： D 【解析】“揩”应为“谐”。

2. 下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是( )

A.我看它们低首又低首,/也许远水荡起了一片绿潮。
B.哦,让我的呼吸与自然合流！
C.我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。
D.叫天风挽你坦荡地漫游。

答案： B

3. 对下面这首小诗《迷途》的象征意义分析有误的一项是( )
沿着鸽子的哨音/我寻找着你/高高的森林挡住了天空/小路上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影中/我找到了你/那深不可测的眼睛

A.“哨音”象征美好的召唤,“森林”象征遮挡于前进道路的障碍因素。
B.“蒲公英”象征一时迷途的同伴,“我”与同伴一起找到追寻的归宿。
C.“湖泊”象征追寻的归宿,它是诗人心目中美好的理想。
D.“你”“眼睛”象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。

答案： D 【解析】这是一首采用象征手法的朦胧诗。象征，指用某一特定的具体形象暗示另一事物或某种意义。这是现代诗歌常用的手法，这一手法打破了真实描写和直抒胸臆的传统表现手法。《迷途》按“追寻—被阻—归宿”的思路展开。“湖泊”“你”“眼睛”是同一概念，象征追寻的归宿，亦即心目中的美好事物、美好理想。“眼睛”具有比喻和象征双重作用，就湖水而言，是比喻，就全诗意象而言，则是一种象征。

4. 请在横线上续写句子,要求语意连贯,句式一致。
聆听自然,万物皆有情。小雨淅沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱,喜鹊报春,讲述着人间的欢乐；______,______,______。让我们心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

答案： 示例：红梅傲雪 白杏吐蕊 绽放着生活的芬芳

(一)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
我看
穆旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳；
哦,让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月
5. 指出下列句中加点词语指代的对象。
(1)我看

它

们

低首又低首______
(2)我枉然在

你

的心胸里描画______
(3)如今却只见

他

生命的静流______
(4)像季节燃起花朵又把

它

吹熄______
6. 赏析下面句中加点的词语。
我看一阵向晚的春风/悄悄

揉

过

丰润的青草______
7. 赏析诗中画线的句子。
我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。______
8. 下列对这首诗的理解有误的一项是( )
A. 第1节,诗人由眼前低首的青草,联想到远水荡起的绿潮,自然巧妙,拓展了诗歌的意境。
B. 第2节,描写飞鸟、晴空、流云,视线由上一节的俯视转为仰视,意境更加高远、辽阔。
C. 第3节,以议论、抒情为主,感叹人类生命流逝,而大自然却永恒。
D. 第4节,以抒情的笔法,表现自己愿与大自然合流,与大自然同悲同喜的愿望。

答案： 5.（1）指青草。 （2）指大自然。 （3）指远古的哲人。 （4）指花朵。6.“揉过”运用拟人的修辞手法，描写出春风轻柔的动作，生动地表现出春风温柔、多情的特点。7. 这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予流云、大地以人的情感、动作，生动地描写出流云、大地的美好、多情，表现出诗人陶醉于大自然以及对大自然的喜爱之情。8. C 【解析】第3节，诗人感叹的是大自然不会因人类的情感而变化，它总是按照自己的规律运行，永远充满生机和活力。