《2025年同步轻松练习九年级语文上册人教版》

(一)阅读课文,完成下面的题目。
5. 诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是( )
A. 表现周总理生前没有一刻停息。
B. 表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
C. 加强语气,反映人民想念周总理太切,四处寻找周总理的足迹。
D. 加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。
6. 诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,是为了( )
A. 让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。
B. 让高山、大地、森林、大海来当人民寻找周总理的见证人。
C. 表明人民在这些地方正望着周总理远去的背影伫立怅想。
D. 展现周总理为革命、为人民辛勤工作的生动画画,深化主题,营造山水有情的动人意境。
7. 诗中主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？
8. 本诗把怀念周总理和追述周总理一生的不朽业绩巧妙地结合起来,采用虚实结合的写法有什么作用？

答案： 5. D 【解析】联系写作背景可知，本诗写于周总理去世之后。诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”委婉地暗示总理刚刚离世，虽死犹生，表达对总理的无限哀思。故D项符合题意。6. D 【解析】需要联系本诗的主题来理解分析。本诗赋予高山、大地、森林、大海以人的动作、情感，表达了全国各地的亿万人民对总理的真挚情感，也使诗歌具有了山水有情的动人心境，增强感染力。7. 主要运用了拟人、反复的修辞手法，再现了周总理的光辉形象，表现了山河与人民同悲，共同缅怀周总理的丰功伟绩的深沉情感。8. 周总理在革命征途中大踏步前进、与农民一起劳动、与伐木工人谈笑、为海防战士披上大衣是实写，山谷回音、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声是诗人的想象，是虚写。实写部分真实追述了周总理一生的不朽业绩，表现了周总理一心为党为人民的崇高品质；虚写部分表达了诗人和亿万人民对周总理的怀念与热爱之情，给读者想象的空间。虚实结合，更充分地表达了诗人的情感，突出了主题，也使诗歌产生了震撼人心的动人力量。

 (二)(2021·江西)阅读下文,完成后面的题目。
高贵的清贫
徐贵祥
①油菜花开时节,我们来到方志敏的故乡——湖塘村。此处是个宜居的山坳,四面环山,一幢古色古香的木楼坐落在山根处,旁边是两汪平静的水塘。这就是方志敏故居。
②一路上,不时听到当地朋友介绍方志敏家族的历史,有几个年轻女子,还眉飞色舞地说方志敏是她们心目中的白马王子——据说,方志敏身高一米八二,高大俊朗,才华横溢自不必说,在担任闽浙皖赣省苏维埃主席的时候,身穿白色西装,骑一匹白色骏马,当真是白马王子的标志性装束。
③是的,方志敏有阔绰的童年和少年时代。事实上,回顾二十世纪二三十年代那些投身革命的知识分子,大都有殷实的家境,他们不缺吃穿,不乏体面的生活,可是他们放弃了,因为信仰,因为要革命,因为要建设可爱的中国。从他们的手里经过的财富成千上万,可是他们自己,却往往连一个铜板也没有。
④并不是每个人都配得上“清贫”这个字眼的,仅仅身无分文,还不是清贫。清贫是一种境界,只有精神高贵的清贫才是清贫。
⑤方志敏的故事很多,散珠碎玉一般遗落在闽浙皖赣的山水草木之间。给我印象最深刻的,还是在他被俘之后,国民党屡次派出高官劝降,甚至蒋介石亲自出面许以高官厚禄,均被方志敏在谈笑中拒绝。
⑥我们后来从各种渠道看到的方志敏,戴着镣铐,神色泰然自若。在方志敏创立的闽浙皖赣苏维埃根据地首府葛源,我看到一张方志敏身穿军装挥手告别的照片,那是在他率部北上抗日的前夕,在葛源的枫林村,那个高高举过头顶、直直指向天空的手势,让我好像明白了,为什么那么多女孩子说方志敏是她们的梦中情人。那个手势沉稳、自信、决绝,释放出一个男人、一个具有骑士精神的革命者勇敢无畏的力量。那一瞬间,我对身边的朋友说,方志敏不仅是一位革命英雄,也是一个贵族。
⑦贵族是什么？不是世代因袭的爵位,也不是显赫的权势,真正的贵族,有一颗悲天悯人的心,有一腔实现理想信仰的热血,有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。这个当年才30多岁的年轻人,在闽浙皖赣四省交界的地方创建了革命根据地,发行货币,兴办学校,开设医院,还构建了股市,这一切都是超前的。他是按照苏联社会主义的模式经营着他的根据地,让那里的老百姓都过上好日子。那时候的方志敏,掌管着闽浙皖赣苏区的政治、经济、军事大权,从他手里经过的真金白银不在少数。可是,在“方志敏式”的苏维埃政府内,节俭却蔚然成风,连铅山县委买了12元黄烟,都受到严厉的批评,被挖苦为“好阔气的铅山县委”。
⑧回想小学时代读过的《清贫》,我突然发现那个时候我并没有真正读懂,不,几十年后仍然没有读懂。如今在心里再默默地诵读那些文字,似乎从字里行间领略到另一种风景。北上部队受到国民党军队的围追堵截,在生死考验的关头,方志敏拒绝脱离部队,拒绝逃生,坚持和同志们战斗在一起,后因叛徒出卖,在藏身的柴堆里被俘。在敌人的刺刀面前,这个命悬一线的“囚徒”,就像个调皮的孩子,居高临下地打量着因为搜不到铜板而失望的士兵,冷静地看着他们的眼神和表情,甚至还有几分幸灾乐祸：“是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜……但我说出那几件‘传世宝’来,岂不要叫那些富翁齿冷三天?! 清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”
⑨尽管多少年过去了,我至今仍然记得伏尼契的小说《牛虻》中,作为革命者的牛虻——亚瑟被执行枪决的那个情节,亚瑟从一开始就对即将到来的死亡谈笑风生并且评头论足,唇枪舌剑拒绝忏悔。在士兵向他射击时,他一次次地嘲笑和校正士兵的枪法,“来吧,孩子们,不要害怕,朝这儿打”!
⑩而在今天,行走在蒙蒙细雨的湖塘村,我清晰地看到了另一个更加伟大的亚瑟。因为他领导了更多的亚瑟,还因为他的清贫,而他的清贫是为了更多的人不再清贫,今天的清贫是为了明天不再清贫,这样的清贫才是高贵的清贫。
(有改动)
9. 梳理文中所使用的材料,简要分析文章选材的特点。
10. 赏析文中画横线的语句。
贵族是什么？不是世代因袭的爵位,也不是显赫的权势,真正的贵族,有一颗悲天悯人的心,有一腔实现理想信仰的热血,有一副宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。
11. 具体分析文章⑧～⑨段所展现的方志敏的形象。
12. 结合文中两处画波浪线的语句,谈谈你对“高贵的清贫”的理解。

答案： 9. 文章围绕中心（高贵的清贫）选取了一系列材料，如：探访故居、听故居当地朋友介绍、回顾所知故事、描述所见照片、回忆读书感悟、联想小说人物等，材料丰富多样，有代表性。10. 示例一：这个语句运用设问的修辞手法，提出“贵族是什么？”的问题，引发读者思考，然后从三个方面予以回答，使读者对“真正的贵族”的印象鲜明而深刻。 示例二：这个语句运用排比的修辞手法，从三个方面回答了“贵族是什么？”的问题，强调了“真正的贵族”的含义，增强了语言气势。11. 文章⑧～⑨段通过回忆读《清贫》的感悟，想象方志敏拒绝逃生、最后被俘，并在敌人刺刀面前临危不惧、冷嘲热讽的情景，以及联想《牛虻》中亚瑟被执行枪决的情节，展现了方志敏英勇无畏、视死如归的革命英雄形象。12. ①高贵的清贫，是指追求精神上高贵的清贫。②高贵的清贫，是指为了更多的人不再清贫，为了明天不再清贫的清贫。