《2025年同步轻松练习九年级语文上册人教版》

三、(2021·湖南长沙)写作。
陈老师是一位经验丰富的语文老师,在指导写作的时候,她经常拟写“写作任务单”,引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题,并通过分享自己的生活经历与思考,达到“以文解惑,以文助人”的目的。
下面是陈老师拟定的一份“写作任务单”,请你根据这份任务单写一篇作文。
写作任务单
“痛点”问题：一些同学内心缺乏自信,无论做什么事情都有畏惧感,总感觉到压力大,觉得自己不可能成功。
写作目标：或叙写自己的亲身经历,或讲述别人的故事,或阐述自己的观点,让缺乏自信的同学读了你的文章后受到启迪,增强自信,战胜自我。
要求：
(1)能对生活做出有价值的思考或建议,忌无病呻吟,忌空洞说教。
(2)题目自拟,文体不限,但不要写成诗歌或戏剧,也不要写成书信体。
(3)不少于600字,不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案： 原来，我可以
站在学校礼堂的侧台，深红色的幕布像一块沉重的幕布，隔开了我和舞台中央。后台的钟表滴答作响，每一声都像敲在紧绷的神经上。我的手心沁出冷汗，攥着演讲稿的手指关节泛白——那张被修改了七遍的稿子，此刻像一块烙铁，烫得我只想把它扔远。
“下一位，七年级三班，林晓。”主持人的声音透过麦克风传来，带着穿透一切的穿透力。我猛地一颤，指甲掐进了掌心。就在三天前，我还躲在教室最后一排，对着班主任李老师摇头：“我不行，李老师，您换别人吧，我一站上台就忘词，肯定会搞砸的。”
那时，我是班里最“安静”的学生。课堂讨论永远低着头，小组展示能躲就躲，连回答问题都细若蚊蚋。不是不想说，是怕说错，怕被同学笑，怕自己的声音不够好听，怕……总之，心里像住了个小恶魔，总在我想尝试时尖叫：“你不行！”
李老师当时没多说，只是把一张演讲比赛报名表放在我桌上：“试试吧，就当给那个总说‘你不行’的小恶魔，一个闭嘴的机会。”
硬着头皮接下后，噩梦开始了。每天放学后，我躲在空教室里背稿，对着空荡荡的桌椅练习。可只要一想到台下几百双眼睛，喉咙就像被堵住，背得滚瓜烂熟的稿子瞬间变成天书。有天傍晚，我对着镜子练，看到自己涨红的脸和躲闪的眼神，突然把稿子摔在桌上：“算了！我就是不行！”
“谁说你不行？”身后传来李老师的声音。她捡起稿子，指着其中一段：“这段写你奶奶教你包粽子的事，上次班会你分享时，全班都听得入迷呢。”我愣住了，那次班会是临时被点名，我磕磕巴巴讲完，没想到……“你不是不行，”李老师坐到我身边，“你是太怕‘不行’的结果，反而忘了自己有多会讲故事。试试别想着‘我要赢’，就想着‘我要把奶奶的粽子香，讲给大家听’。”
那天之后，我换了种方式准备。我不再死记硬背，而是把稿子当成和朋友聊天，讲奶奶如何选粽叶，如何调糯米，讲煮粽子时厨房飘出的香味如何让整个巷子都温暖起来。我甚至在家给奶奶讲了一遍，她边包粽子边笑：“俺孙女讲得比粽子还香！”
此刻，侧台的灯光晃得我有些睁不开眼，但“把粽子香讲给大家听”的念头突然清晰起来。我深吸一口气，撩开幕布的一角——台下黑压压的人头，却好像没那么可怕了。迈出第一步，高跟鞋踩在地板上，发出清脆的声响，那声音像在给自己打气。
走到话筒前，我抬头，正好对上李老师坐在第一排的目光，她眼里带着笑，轻轻点了点头。我握紧话筒，开口时声音还有些发紧，但当讲到“奶奶的手布满老茧，却总能把粽叶折出最温柔的弧度”时，我忽然忘了紧张。台下很安静，只有我的声音在回荡，那些关于粽叶、糯米和爱的细节，像活了一样在空气中弥漫。
结束时，掌声响起来，不算热烈，却很真诚。我鞠躬下台，李老师迎上来，递给我一瓶水：“怎么样？那个小恶魔闭嘴了吗？”我接过水，指尖还有些抖，却笑着摇头：“它好像……跑了。”
后来有人问我，怎么突然敢上台了。我说，其实哪有什么突然，不过是在无数次想放弃时，硬着头皮多试了一次；是把“我不行”换成“我试试”，把“怕失败”变成“想分享”。原来所谓的不可能，从来不是能力不够，而是我们把自己困在了“不敢”的牢笼里。
所以，如果你也和曾经的我一样，总觉得自己不行，别着急否定自己。去做一件让你有点紧张的小事吧——举手发言，学一首新歌，甚至只是对陌生人说声“你好”。当你迈出第一步，就会发现，那些畏惧和压力，不过是纸老虎。而自信，就藏在每一次“我试试”的勇气里，藏在那句你终于敢对自己说的话里——
原来，我可以。