《2025年启航新课堂七年级语文上册人教版》

阅读下面的实用类文本，完成练习。
【材料一】
名字和脸，哪个更好记
都说一个人的脸好认，名字却不好记。你一定很好奇，记住人脸和名字不是一回事吗？怎么二者还有难易之分？神经科学家指出，其实这是两个不同的过程：识别和回忆。
我们通过情景设定来具体区分一下。假设你去参加同学会，来的有些是以前的老同学，有些可能从未谋面。其中有个同学的右眼下方长了一颗泪痣，于是你的大脑可能会根据这个面部特征进行识别，最终得出“认识”或“不认识”两个答案的其中之一。
在确定是否认识一个人时，我们的大脑会作出三个反应。首先，我们会确认那个人的面部特征，例如，他是否戴眼镜，是双眼皮还是单眼皮，是厚嘴唇还是薄嘴唇。之后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸。最后，我们再回忆他的名字。简单地说，我们在看到一张脸后，大脑只需要简单地识别是否见过，而人的名字藏在记忆的某个角落，我们需要通过检索、回忆等过程，才能最终确定答案，比识别更加复杂。所以，记住一个人的名字比记住他的长相要难得多。
想要更好地记住人名，多加使用会有帮助。此外，在做自我介绍时，对方说“你好，我叫张三”，这时候你可以说：“张三你好，你是哪里人呢？”在你第一次接触“张三”这个名字时就及时使用，可以帮助你加深印象。或者你发现张三是个重庆小伙，重庆人多数爱吃辣，那你可以想象他坐在火锅店里吃辣椒的画面。
我们人类特别擅长识别人脸，即使是面对自然万物，比如看到天上的星云、地上的流水、周围的岩石形成的随机图案，也能让我们联想到某个人的脸。既是如此，那“脸盲”又是怎么回事呢？
人类专门用于处理面部识别的梭状回面孔区，位于大脑的颞叶区域(大致在耳朵后方)。梭状回面孔区受损的人无法再通过识别人脸来判定与某人是否相识，也就意味着对别人的脸型失去辨认能力，这一症状被称为“脸盲症”。
科学家曾做过实验，让脸盲症患者从一堆照片中识别哪些是他们的朋友，哪些是家人，或者哪张照片是自己。结果显示，尽管脸盲症患者的视觉、听觉是正常的，但是他们很难完成任务。在生活中，他们仍然可以通过识别朋友的声音、衣服颜色、发型等来判定，但若是朋友换了衣服和发型，一言不发地从旁边经过，此时朋友于他们而言或许与陌生人没多大区别。
【材料二】
图像记忆法
图像记忆法是目前最合乎人类大脑运作模式的记忆法，与传统的声音刺激记忆相比，效率能提高3～10倍。它的核心在于把需要记忆的资料，如文字、数字、英文等，转化为生动、形象、具体的图像，像看电影那样进行记忆，充分发挥图像记忆过目不忘的本领。
举个简单的例子，假如你要去超市购买以下物品：鸡蛋、香蕉、牛奶、面包。如果只是单纯地读记这几个词语，可能出门就忘了。但运用图像记忆法，你可以想象这样一个画面：一个巨大的鸡蛋“咔嚓”裂开，从里面蹦出一串金黄的香蕉，香蕉不小心砸翻了一杯牛奶，牛奶“哗”地流到了一片面包上。通过构建这样一个夸张、有趣且连贯的图像场景，这些物品就如同电影片段一样印在你的脑海里，想忘都难。
1. 【内容辨析】关于记住人脸和名字，下面说法不正确的一项是(B)
A. 人们常通过简单识别一些面部特征来判断自己是否认识某个人。
B. 确定一个人的名字，需要对记忆中的某个角落进行检索和识别。
C. 记住一个人的长相比记住他的名字要容易，这是有科学依据的。
D. 及时和多次使用新认识者的名字，可以帮助我们更好地记住他。
2. 【恰当排序】当我们试图确定是否认识一个人时，我们的大脑会依次作出哪三个反应？请按照正确的顺序回答。首先，我们会确认那个人的面部特征；之后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸；最后，我们再回忆他的名字。
3. 【分析缘由】两则材料中都提及使用一种方法来增强记忆效果。请问是什么方法？请简析为什么这种方法很有效。方法：将需要记忆的内容转化为图像进行记忆(图像记忆法)。原因：它符合人类大脑的运作模式，把抽象的记忆内容转化为生动、形象、具体的图像，像看电影那样进行记忆，充分发挥了图像记忆过目不忘的本领，从而提高了记忆效率。
4. 【拓展实践】如果你是班长，你想要帮助同学们更容易地记住彼此的名字，你会基于材料一内容组织大家开展什么样的活动？可以组织大家进行“名字接龙”游戏，或者让每位同学制作一张包含自己名字、爱好、特长等信息的名片，然后进行交换和记忆；还可以通过“名字故事分享”活动，让大家讲述自己名字背后的故事，增加名字的记忆点。

答案： 1.B 2.首先，我们会确认那个人的面部特征；之后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸；最后，我们再回忆他的名字。 3.方法：将需要记忆的内容转化为图像进行记忆(图像记忆法)。原因：它符合人类大脑的运作模式，把抽象的记忆内容转化为生动、形象、具体的图像，像看电影那样进行记忆，充分发挥了图像记忆过目不忘的本领，从而提高了记忆效率。 4.可以组织大家进行“名字接龙”游戏，或者让每位同学制作一张包含自己名字、爱好、特长等信息的名片，然后进行交换和记忆；还可以通过“名字故事分享”活动，让大家讲述自己名字背后的故事，增加名字的记忆点。