《2025年启航新课堂七年级语文上册人教版》

1. 给加点的字词注音。
暴

怒

()

侍

()弄
高

洁

() 仿

膳

()

豌

()豆

捶

()打

憔

悴

()

絮

叨

()

答案： nù；shì；jié；shàn；wān；chuí；qiáo cuì；xù dao

2. 根据拼音写字词。
yāng()求 烂 màn()
pí()气 淡 yǎ()
tān huàn() jué()别

答案： 央 漫
脾 雅
瘫痪 诀

3. 下列句中加点词语使用不正确的一项是()

A.妈妈禁不住我的一再

央

求

，终于同意给我买两条小金鱼。
B.我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里

翻

来

覆

去

，最终还是没找着。
C.如果天空是灰暗的，你就是那发光的至宝；如果世界是

沉

寂

的，你就是那出声的心跳。
D.万千雪絮，

泼

泼

洒

洒

，在空中交织成唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。

答案： B

4. 小渝和小北学习了七年级上册第二单元后，明确了本单元人文主题为“至爱亲情”。语文老师建议他们从《秋天的怀念》入手，再次深析文本。小渝和小北为本单元设计了一个导读表，请你帮他们完善。

|主要人物|①|
|--|--|
|典型事件|②|
|具体感情|③|
|感情基调|④|

答案： ①“我”（史铁生）和母亲 ②母亲在“我”瘫痪后悉心照料，多次提议去北海看菊花，临终前仍惦记子女 ③母亲对儿子深沉无私的爱、担忧与鼓励；“我”对母亲的愧疚、怀念与感激 ④深沉、压抑，又蕴含着温暖与希望

5. 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”（句中运用了哪些人物描写方法？有什么作用？）

答案： 动作描写、语言描写。作用：生动形象地写出了母亲因“我”答应去北海看花而极度喜悦的心情，表现了母亲对“我”的深切关爱。

6. 联系上下文，简要分析下面句子的作用。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

答案： 该句描绘了烂漫的秋菊景象，渲染出蓬勃生机；象征着母亲的期望——无论境遇如何，要活得像花般热烈而深沉；烘托“我”终于能积极面对生活，走出阴影，实现母亲未竟之愿。

7. 小渝关注到下面句子的省略号，想利用补白替母亲说出她想说的话，小北却觉得保留原文省略号更好。你赞同谁的观点？为什么？
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
补白：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。儿子你虽然瘫痪了，但要身残志坚，勇敢面对生活挑战。妈妈我也身患重病，不还是在照顾你吗？”

答案： 赞同小北的观点。
1. 省略号表现母亲说话时的哽咽与激动，体现她强忍悲痛的状态。
2. 省略号使语意未尽，暗含母亲对儿子的深切期望与复杂情感，留给读者想象空间。
3. 补白内容直白，削弱了原文语言的含蓄美，无法体现母亲欲言又止的深情。