《2025年启航新课堂七年级语文上册人教版》

二、(2025重庆巴蜀中学七上)现代文阅读(22分)
拯救东风240
孙晓青
①那一年，天文点气候反常，10月份就开始下雪。进入12月，气温一度降至零下30℃，连队前面的小河全结了冰，我们只能到33公里外的冰湖去拉水。
②连队的水车是东风240牵引车，车厢上背着一个容量为5吨的储水罐。两名排长带队，我们午饭后出发，乘车来到海拔5000多米的湖边。那个季节，湖水已经退下去不少，露出二三十米的滩涂。我把车停在离湖50米开外的地方，让战士们下去提水。
③这时，下雪了。看到战士们破冰打水，又提着桶一趟一趟走得很累，不时大口大口地喘气，我犹豫了一会儿，决定把车开过去。这样就方便多了，大家一字排开，一桶一桶地传递，又快又省劲儿，半个小时就把储水罐灌满了。
④可没想到，当战士们爬上车招呼我启动车时，车轮下陷，车动不了了。如果当时果断地把水放掉，车还是能够开出来的，但我不忍心放水，这是大家一桶一桶灌进去的啊！有的人手上沾了水，手冻在桶把上，皮都被撕掉了。
⑤可不管我怎么挂挡加油，战士们怎么使劲儿推，车都纹丝不动，反而越陷越深。没办法，我们只好放水，放完水，车还是不能出来。折腾到夜里11点，却毫无效果。
⑥我们留下了5个人，挤在驾驶室里过了一夜。第二天天一亮，我去爬电杆，卸下来6根钢丝，想借助车前的驱动绞盘把汽车绞出来。然而还是不行，几根钢丝全被绞断了。
⑦没办法，只好先回连队。
⑧冬防检查组来到连队。他们有两台牵引车，第二天过去准备拖车，结果发现那辆车已经被冻在冰面上了。
⑨宋副团长对我说：“这车不行了，坦克也拉不出来，只能报废。”我压力更大了。领导那么信任我，而我却把一辆车报废在山上。我整天琢磨着该怎么办。思来想去，只有一个办法：拆车，把零件弄出来再组装。
⑩连长听完我的想法后断然否决，说：“这是天方夜谭！”我说：“我完全有这个能力，连长，你就让我当兵的经历中少一点遗憾吧。”我磨了连长一个晚上，最后他终于松口。
⑪我仔细观察过，车陷得很深，但还有操作空间。第1天，我们顺利卸下大车厢板，抬到岸上干燥的地方。第2天，我们拆卸驾驶室时，6颗大螺丝锈死了，我用喷灯烧，再用扳手卸，整个过程只损坏了一扇窗玻璃。第3天，卸下变速器后，发动机就露出来了，但它重达六七百千克，好在我们七八个小伙子，总算用棍棒挑了下来。最难卸的是大梁，螺丝特别大，光是卸那6颗大螺丝就耗费了一天时间……
⑫第7天，在距离陷车处100米的地方，我找了一块平地，开始组装这台车……
⑬第9天，连长亲自带着八九个人来到现场。但是发动机实在太重，非常难装，我花了整整一天时间，总算装上了。可天已经黑了，我没能兑现把车开回连队的承诺。
⑭之后，我们又用了一天多的时间装前桥、后桥。全车重约6吨，一个桥就有1吨多重。前桥装得还算顺利，没想到装后桥时险情发生了。我们先用千斤顶把车顶起来，垫上木头，然后我爬到车底下。(A)可能是战士用撬杠时用力过猛，一个千斤顶突然倒了，我听到车厢一响，赶紧趴下，车厢刚好擦到我的头皮。大家都慌了，纷纷喊我的名字。连长说什么也不让干了：“收工！出了事我没法交代！”
⑮哪能真不干呢？第11天，费了九牛二虎之力，我们终于把车装好。于是，我慢慢把车往连队开。
⑯爬上天文点达坂时，全连官兵在门口迎接，拼命鼓掌，跳着，喊着：“这是我们的车！这是我们的车！”
⑰不久杨处长上山检查工作，看见这辆车便问：“这是谁的车？”连长说：“就是王祥那辆拆了又装起来的车。”
⑱他不相信，围着车转了几圈，又直盯着我看，说道：“你小子行啊！我本来想把你调到山下，让你喂猪去呢。没想到你还能把这么大的家伙组装起来。好样的！”
⑲(B)我哭了，说不清是

高

兴

还是

伤

心

。
(选自《读者》2024年第19期，有删改)
【角度一·读标题】
6. 文章标题“拯救东风240”有何作用？(4分)
①点明文章的主要内容，即讲述了王祥拯救陷入困境的东风240牵引车的故事。②“拯救”一词制造悬念，吸引读者阅读兴趣，让读者想要知道东风240为何需要拯救以及如何被拯救。③突出了王祥及其战友们坚韧不拔、勇于克服困难的精神，他们不放弃、努力拯救车辆的过程是文章的核心，标题起到了概括和强调这种精神的作用。（一点2分，任答两点即可）


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【角度二·读情节】
7. 请仿照示例，概括王祥的传奇经历。(4分)
$\boxed{小河结冰\\冰湖拉水}→\boxed{ }→\boxed{车轮下陷\\拖回无果}→\boxed{ }→\boxed{救回车辆\\处长表扬}$
【角度三·读人物】
8. 结合故事内容，分析文中的“我”(王祥)是一位怎样的战士。(5分)
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【角度四·读语言】
9. 以下给文中A处画线句所做的朗读设计，不恰当的一项是(4分)(A)
A. “用力过猛”重读，强调突出战士力量之大，想要彰显自己的本领。
B. “突然”重读，短促有力，语速较快，突出意外发生之快，令人措手不及。
C. “一响”“赶紧趴下”重读、快读，短促有力，突显王祥动作反应之迅速。
D. “车厢刚好擦到我的头皮”语速放缓，表现“我”成功躲过危险后，舒了一口气。
【角度五·读心理】
10. 请结合加点词揣摩文章最后一段(即画线句B)所表现的人物心理。(5分)

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答案： 6.①点明文章的主要内容，即讲述了王祥拯救陷入困境的东风240牵引车的故事。②“拯救”一词制造悬念，吸引读者阅读兴趣，让读者想要知道东风240为何需要拯救以及如何被拯救。③突出了王祥及其战友们坚韧不拔、勇于克服困难的精神，他们不放弃、努力拯救车辆的过程是文章的核心，标题起到了概括和强调这种精神的作用。（一点2分，任答两点即可） 7.开到湖边 车陷冰湖 成功组装 开回连队 8.①王祥是一位有担当、有责任感的战士，他因自己的决定导致车陷困境，便努力想办法解决，不想留下遗憾。②他坚韧不拔、勇于克服困难，在连长否决拆车的想法后仍坚持说服连长，并带领战友在艰苦条件下完成拆车和组装。③他关爱战友，不忍放水是因为战士们打水辛苦，即使面临危险也要完成任务，不希望战友们的努力白费。④他还具备一定的能力和智慧，能够顺利完成车辆的拆卸和组装工作，如在拆卸过程中应对各种难题。（一点2分，两点4分，三点5分） 9.A 10.王祥此时的心理很复杂。（1分）“高兴”是因为经过艰苦努力，终于成功将车组装好并开回连队，自己的努力得到了回报，得到了连长和官兵们的认可；（2分）“伤心”是因为在拯救车辆的过程中遭遇了太多困难和危险，尤其是差点儿发生严重事故，这些经历让他感到后怕，同时也因为整个过程的艰辛而心酸。（2分）