《2025年启航新课堂七年级语文上册人教版》

5. 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你完成下列任务。(8 分)
(1)交友须有礼。古人在称谓上有谦辞与敬辞之别。请你给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。(2 分)
①令尊
②家父
③惠顾
④拙作
敬辞类：①③
谦辞类：②④
(2)学校将围绕“交友之道”的主题举行系列主题活动，已设计出活动一，请你再设计两个活动。(4 分)
活动一：举办“交友之道”演讲比赛
活动二：举行“交友之道”征文比赛
活动三：举行“交友之道”故事会
(3)请你分享两个关于友情的典故。(2 分)
示例:管鲍之交、高山流水、桃园结义等

答案： 5.
(1)①③ ②④
(2)举行“交友之道”征文比赛 举行“交友之道”故事会
(3)示例:管鲍之交、高山流水、桃园结义等

二、现代文阅读(22 分)
童年的夏天
姚影
①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。
②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥在“监视”，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。
③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着日晒的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。
④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子里，浸满水的裙子，不仅贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们帮我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大嗓的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。
【感知·夏之趣事】
6. 文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。(4 分)
在姥爷的院子里穿梭——①吞吃西红柿——②捉蛐蛐——到田野里看农民灌溉庄稼——③玩水/泼水——④掉进水池湿了裙子——快到家时，裙子又被太阳晒干了
【赏析·夏之美景】
7. 这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。(从修辞手法角度赏析画线句)(4 分)
花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“踱步”，运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的动作和情态，（2分）生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情。（2分）
8. 一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……(从色彩运用角度赏析画线句)(4 分)
运用“红”“粉”“绿”等色彩，写出了西红柿长得色泽鲜艳，旺盛诱人，（2分）为下文“我们”摘了吃做铺垫。（2分）
【体会·夏之韵律】
9. 请用重音和停连符号标注下面这句话的朗读脚本，并说明理由。(符号：重音“.”，较短停顿“|”，较长停顿“∧”，连接“⌒”)(5 分)
示例一：我们在田野上

散

步

：

我

，

我

的

母

亲

，我的

妻

子

∧和

儿

子

。
“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。
示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。
真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。

真感激|这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由:本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读。（标注1分，理由言之有理3分）

10. 考点训练 文章结尾“因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”中，“阳光的颜色”有何含义？你觉得作者在这句话里寄寓了怎样的情感？请联系全文阐述你的理解。(5 分)

含义:阳光的颜色是七彩的，这里喻指“我们”的童年是多姿多彩的。（2分）情感:在那个并不富裕的年代里，那些稀稀落落的往事让“我们”的童年变得丰富多彩，表达了作者对童年生活的怀念之情。（3分）

答案： 6.①吞吃西红柿 ②捉蛐蛐 ③玩水/泼水 ④掉进水池湿了裙子 7.花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“踱步”，运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的动作和情态，（2分）生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情。（2分） 8.运用“红”“粉”“绿”等色彩，写出了西红柿长得色泽鲜艳，旺盛诱人，（2分）为下文“我们”摘了吃做铺垫。（2分） 9.真感激|这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。 理由:本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读。（标注1分，理由言之有理3分） 10.含义:阳光的颜色是七彩的，这里喻指“我们”的童年是多姿多彩的。（2分）情感:在那个并不富裕的年代里，那些稀稀落落的往事让“我们”的童年变得丰富多彩，表达了作者对童年生活的怀念之情。（3分）