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7. 学完本课后,九年级(1)班打算举行以“金钱,我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下面的任务。
(1)下面是对某校学生 5 月生活开支情况的调查,请阅读表格,得出结论。(至少写两条)

(2)其实金钱也不是万能的,它能买到很多东西,但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请结合上面的表格并联系生活实际,对出现上述情况的同学提一些建议,让他们知道应该如何正确利用金钱。______
(3)假如由你来担任此次活动的主持人,请仿照下面的示例,运用比喻手法写两个句子,作为本次活动的结束语。
示例:金钱像一面镜子,照出人们灵魂的美与丑。______
(1)下面是对某校学生 5 月生活开支情况的调查,请阅读表格,得出结论。(至少写两条)
(示例)①生活总开支越大,用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。②生活总开支越大,用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
(2)其实金钱也不是万能的,它能买到很多东西,但很多东西也绝对不是可以用金钱买到的。请结合上面的表格并联系生活实际,对出现上述情况的同学提一些建议,让他们知道应该如何正确利用金钱。______
(示例)同学们,金钱可以买到钟表,但买不到时间;金钱可以买到书本,但买不到智慧。我们应该合理利用金钱的价值,家庭比较富裕的同学,可以节省在零食和娱乐方面的开支,来帮助经济困难的同学,或为班集体做一些有益的事情。
(3)假如由你来担任此次活动的主持人,请仿照下面的示例,运用比喻手法写两个句子,作为本次活动的结束语。
示例:金钱像一面镜子,照出人们灵魂的美与丑。______
(示例)金钱像一杆量秤,称出人们心灵的重与轻;金钱像一把尺子,量出人们品德的高与低。
答案:
7.
(1)(示例)①生活总开支越大,用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。②生活总开支越大,用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
(2)(示例)同学们,金钱可以买到钟表,但买不到时间;金钱可以买到书本,但买不到智慧。我们应该合理利用金钱的价值,家庭比较富裕的同学,可以节省在零食和娱乐方面的开支,来帮助经济困难的同学,或为班集体做一些有益的事情。
(3)(示例)金钱像一杆量秤,称出人们心灵的重与轻;金钱像一把尺子,量出人们品德的高与低。
(1)(示例)①生活总开支越大,用于购买资料和订刊的开支所占比例越小。②生活总开支越大,用于购买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。
(2)(示例)同学们,金钱可以买到钟表,但买不到时间;金钱可以买到书本,但买不到智慧。我们应该合理利用金钱的价值,家庭比较富裕的同学,可以节省在零食和娱乐方面的开支,来帮助经济困难的同学,或为班集体做一些有益的事情。
(3)(示例)金钱像一杆量秤,称出人们心灵的重与轻;金钱像一把尺子,量出人们品德的高与低。
阅读下面的文字,完成 8~11 题。
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼$狈,$低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
8. 父亲脸色煞白、神色张皇的原因是什么?
9. 请结合上下文说说下面两句中加点词“狼狈”的不同含义。
①父亲神色很狼$狈。$
②那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
10. 有同学认为文中的“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”一句太啰嗦了,对此你有何看法?
11. 这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事,有什么好处?
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼$狈,$低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
8. 父亲脸色煞白、神色张皇的原因是什么?
他眼前的于勒只是一个靠卖牡蛎为生的穷水手,盼望于勒能使自己发财的美梦彻底破灭了。
9. 请结合上下文说说下面两句中加点词“狼狈”的不同含义。
①父亲神色很狼$狈。$
②那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
第一个“狼狈”指父亲得知落魄水手就是于勒后的窘迫的样子;第二个“狼狈”指于勒穷困到了极点。
10. 有同学认为文中的“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”一句太啰嗦了,对此你有何看法?
该句运用了反复的修辞手法,强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系,既表达了“我”对于勒的同情,又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的不满,深刻地揭示了文章主题。
11. 这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事,有什么好处?
①“我”作为叙事的主体贯穿全篇,从“我”的角度观察,叙述“我”的所见、所闻、所想、所做,这就使故事显得真实、亲切;②通过儿童视角和成人视角的对比,表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情,批判以金钱为标准的人际关系;③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比,体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈,让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。
答案:
8.他眼前的于勒只是一个靠卖牡蛎为生的穷水手,盼望于勒能使自己发财的美梦彻底破灭了。
9.第一个“狼狈”指父亲得知落魄水手就是于勒后的窘迫的样子;第二个“狼狈”指于勒穷困到了极点。
10.该句运用了反复的修辞手法,强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系,既表达了“我”对于勒的同情,又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的不满,深刻地揭示了文章主题。
11.①“我”作为叙事的主体贯穿全篇,从“我”的角度观察,叙述“我”的所见、所闻、所想、所做,这就使故事显得真实、亲切;②通过儿童视角和成人视角的对比,表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情,批判以金钱为标准的人际关系;③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比,体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈,让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。
9.第一个“狼狈”指父亲得知落魄水手就是于勒后的窘迫的样子;第二个“狼狈”指于勒穷困到了极点。
10.该句运用了反复的修辞手法,强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系,既表达了“我”对于勒的同情,又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的不满,深刻地揭示了文章主题。
11.①“我”作为叙事的主体贯穿全篇,从“我”的角度观察,叙述“我”的所见、所闻、所想、所做,这就使故事显得真实、亲切;②通过儿童视角和成人视角的对比,表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情,批判以金钱为标准的人际关系;③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比,体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈,让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。
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