《2025年新坐标同步练习九年级语文上册人教版青海专用》

14. “山”“原”都是静物,却写它们“舞”“驰”“欲与天公试比高”,词人运用比喻、拟人、对偶等修辞手法,使原本静止的事物显得生机勃勃。这种“化静为动”的景物描写方法值得同学们学习和借鉴。
【片段仿写】 请你运用多种修辞手法,以化静为动的描写方法写一段文字。120 字左右。
(示例)蝴蝶花开了，真漂亮！它共有五个花瓣，红的、黄的、紫的交织在一起，就像一只美丽的蝴蝶。一阵微风吹来，花瓣轻轻摇摆，就像蝴蝶抖动自己艳丽的翅膀，快乐地飞舞……过了几天，又开了两朵，满身都是漂亮的花纹。远远看去，真像三只花蝴蝶在追逐、玩耍，有趣极了。

答案： (示例)蝴蝶花开了，真漂亮！它共有五个花瓣，红的、黄的、紫的交织在一起，就像一只美丽的蝴蝶。一阵微风吹来，花瓣轻轻摇摆，就像蝴蝶抖动自己艳丽的翅膀，快乐地飞舞……过了几天，又开了两朵，满身都是漂亮的花纹。远远看去，真像三只花蝴蝶在追逐、玩耍，有趣极了。

【考查角度】 品味炼字。
【方法点拨】 第一步,结合字词所在句子分析该字词的语境义。
第二步,从该字词准确传神、所用修辞手法或表现手法等角度,分析含有该字词的句子的内涵。
第三步,分析该字词烘托出的意境或表达的作者情感。
【考题示范】 品析“欲与天公试比高”一句中“欲”字的表达效果。
“欲”字运用拟人的修辞手法，把“山”“原”人格化，生动形象地写出了在大雪纷飞中，群山和高原与天相连、生机勃勃、昂扬奋发的景象。

答案： “欲”字运用拟人的修辞手法，把“山”“原”人格化，生动形象地写出了在大雪纷飞中，群山和高原与天相连、生机勃勃、昂扬奋发的景象。