《2025年新坐标同步练习九年级语文上册人教版青海专用》

阅读下面的文字,完成 7～10 题。
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草,
我看它们低首又低首,
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里,
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦,逝去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望,
曾向你舒出咏赞的叹息,
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,
叫天风挽你坦荡地漫游,
像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳；
哦,让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里,
像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938 年 6 月
7. 诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。(示例)风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。
8. 指出下列句子运用的修辞手法,并分析其作用。
(1)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。本句运用了拟人的修辞手法。晚霞沉醉了凝望它的大地，不说“染红了”大地，而说“沉醉了凝望它的”大地。自然和谐，融为一体。
(2)去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游。本句运用了反复和拟人的修辞手法，强烈地表达出诗人对人生的感慨。
9. “我枉然在你的心胸里描画！”一句中的“你”指代什么？“你”指大自然。
10. 体会“让我的呼吸与自然合流！”这句话的含义及其所表达的感情。这句话的含义是诗人与大自然紧密拥抱在一起，表达了作者无比热爱大自然的思想感情。

答案： 7.(示例)风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。
8.
(1)本句运用了拟人的修辞手法。晚霞沉醉了凝望它的大地，不说“染红了”大地，而说“沉醉了凝望它的”大地。自然和谐，融为一体。
(2)本句运用了反复和拟人的修辞手法，强烈地表达出诗人对人生的感慨。
9.“你”指大自然。
10.这句话的含义是诗人与大自然紧密拥抱在一起，表达了作者无比热爱大自然的思想感情。

阅读下面的文字,完成 11～14 题。
春
穆 旦
绿色的火焰在草上摇曳,
他渴求着拥抱你,花朵。
反抗着土地,花朵伸出来,
当暖风吹来烦恼,或者欢乐。
如果你是醒了,推开窗子,
看这满园的欲望多么美丽。
蓝天下,为永远的谜迷惑着的
是我们二十岁的紧闭的肉体,
一如那泥土做成的鸟的歌,
你们被点燃,却无处归依。
呵,光,影,声,色,都已经赤裸,
痛苦着,等待伸入新的组合。
1942 年 2 月
11. 小语想朗读诗歌第一节,下列朗读设计最贴切的一项是(A)
A. 语气激动,语调平静,语速较快
B. 语气悲伤,语调低沉,语速较快
C. 语气悲伤,语调低沉,语速较慢
D. 语气激动,语调平静,语速较慢
12. 第一节包含的意象有哪些？表现了大自然春天的哪些特点？草、花朵、暖风。表现了大自然春天的勃勃生机和美丽生动。
13. 请你从诗歌语言的陌生化角度赏析下面诗句的加点词。
反抗着土地,花朵伸出来。这里运用了主谓反常搭配的陌生化手法。花朵的生长开放，作者以“反抗”来表现，准确而深刻地展现了春天的性质。冬天的土地寒冷僵硬，花朵在黑泥中不屈地抗争，花朵是反抗者，一个充满生机和竞争的春天就被诗人表现了出来。
14. 有同学认为这是一首写春天的小诗,也有同学认为这是一首言青春的小诗,请说说你的看法。(示例)我认为这是一首言青春的小诗，这首诗前半部分写春天，后半部分由春天巧妙地过渡到青春，由写实到写虚，一脉相承。

答案： 11.解析:选 A。第一节中“绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵”“看这满园的欲望多么美丽”展现了春天来临，万物充满生机与活力，自在生长的画面，所以朗读时语气应显得激动，语调平静，语速较快，表现期待春的来临。
12.草、花朵、暖风。表现了大自然春天的勃勃生机和美丽生动。
13.这里运用了主谓反常搭配的陌生化手法。花朵的生长开放，作者以“反抗”来表现，准确而深刻地展现了春天的性质。冬天的土地寒冷僵硬，花朵在黑泥中不屈地抗争，花朵是反抗者，一个充满生机和竞争的春天就被诗人表现了出来。
14.(示例)我认为这是一首言青春的小诗，这首诗前半部分写春天，后半部分由春天巧妙地过渡到青春，由写实到写虚，一脉相承。