《2025年小学语文分级阅读组合训练五年级》

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38 春雨梨花
每当梨花盛开的时候,梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前,都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头,传达着梨花对我的召唤。
车到梨乡,只见蒙蒙细雨之中,地上一层落花如雪；再看枝上,千树万树,依旧如雪,只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体,冷香接天,梨花如海,俨然一片银装素裹的冰雪世界,让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝丫,迎着丝丝细雨,我小心翼翼地走进树林,去亲近梨花。枝头上,或一丛丛一簇簇,或星星点点,或密或疏,或浓或淡,一色的浅素嫩白,有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处,枝与花越稠密,不时拂面擦身,留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着,花托、花瓣、花蕊、花蕾上,都挂满了晶莹的雨滴,颗颗粒粒如散珠碎玉,悬坠欲滴。丛丛梨花,在风雨中相互依偎,绽放着少女般清纯的笑靥(yè),深情地贪看着这雨中的春光,让人不忍去触摸它们,生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着,天空中似有千万条飞舞着的丝线,北国的雨竟然也像江南的雨一样缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动,不时有一阵雨珠和花瓣掉落,一层素馨飘零,如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密,香雾迷离,分不清哪是花哪是雨。这雨中的花,这花中的雨,这清凉的芬芳,这芬芳的清凉,花香水色,似梦非梦。啊,这美丽而圣洁的陶醉与洗礼,竟会是如此的刻骨铭心。我不由得想起一些古人吟咏梨花的诗词,如李重元的“杜宇声声不忍闻。欲黄昏,雨打梨花深闭门”,刘方平的“梨花满地不开门”等。这花与诗词,浇上这缠绵的细雨,营造出一片忧伤的美丽,让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感,那就是对真善美的向往和钟爱,虽年华暗替,终也不改。
一年一度,花开花落。梨花的花期虽短,留给人的美却永恒。更何况花落过后,还有果实的生长,还有秋天的希望。遥望中秋时节,这片片梨园当是枝叶葱茏,黄金万点,雪梨飘香。到那时,人们就又会想起这些洁白的、在细雨中飘落的梨花。
阅读策略 抓住文末的关键语句,把握文章主题。
(选文时有改动)
1. 形成解释 梨花有怎样的特点？阅读短文第2～4自然段,用四字词语概括出来。(至少写出三点)(3分)______
2. 评价鉴赏 下列对短文的理解不正确的一项是( )(2分)
A. 短文的线索是(春雨中的)梨花。
B. 梨花象征着生活中纯洁、美好的事物。
C. 短文字里行间流露出作者对梨花花期短的惋惜之情。
结合文末表现中心思想的关键语句判断。
3. 评价鉴赏 阅读文中画线的句子,回答问题。(4分)
(1)画“___”的句子运用了______(动态 静态)描写,作用是______。(2分)
(2)画“﹏﹏”的句子运用了______(动态 静态)描写,作用是______。(2分)
4. 创意运用 运用静态描写和动态描写,写一种自己喜欢的花。(2分)______
5. 形成解释 作者不仅描写了梨花,还描写了春雨,请用“___”在文中画出一处描写春雨的语句,并说一说你从中体会到了春雨怎样的特点。(2分)______
6. 形成解释 如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感,那就是对真善美的向往和钟爱”的含义？(3分)______
7. 创意运用 你还积累了哪些描写春雨和梨花的诗句？请写两句。(2分)______

答案： 1. 示例:花色洁白、圣洁美丽、花香素馨。
2. C
3.
(1)静态 突出梨花圣洁的静态美
(2)动态 突出梨花在雨中的动态美,富有画面感
4. 示例:瞧!那一朵黄色的菊花昂首挺胸,豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起,远远望去,多像一个小绒球。再瞧那儿,一簇簇粉红色的菊花堆在一起,在风中频频点头微笑,让人心旷神怡。（静态描写1分,动态描写1分）
5. 示例:细雨还在飘着,天空中似有千万条飞舞着的丝线,北国的雨竟然也像江南的雨一样缠绵。（1分） 我从中体会到了春雨细密、缠绵的特点。（1分）
6. 示例:梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。
7. 示例:春雨:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
梨花:梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。