《2025年小学语文分级阅读组合训练五年级》

用时：____分钟 得分：____分/18分
52 跳 水
[俄国]列夫·托尔斯泰
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁,他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了外套,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上,正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
鲨 鱼
[俄国]列夫·托尔斯泰
有一次,我们的船停泊在非洲海岸。日间天气晴朗,海风习习,可是到了傍晚,天气突然变了:感觉异常憋闷,一股热浪从撒哈拉大沙漠吹来,就好像从正在燃烧的火炉吹来似的。
日落前,船长来到甲板上,大声喊道:“洗澡啦!”于是水手们立刻一个接一个地跳入水中,他们把帆船放到水里用绳索系牢,于是帆船就成了洗浴场。
我们船上有两个男孩。他们俩最先跳下了水。但是,他们嫌帆船上人多,太拥挤,他们想到大海里去追逐嬉戏。
他们俩简直就像两条蜥蜴,伸直身子,使出全力朝锚上边漂浮的水鼓游去。
一个孩子起初还能赶上同伴,后来他渐渐落后了。这个孩子的父亲是船上的老炮手。他站在甲板上,得意地看着他的儿子。当儿子开始落在同伴后边时,父亲便大声喊道:“别泄气!加把劲!”
突然甲板上有人喊道:“鲨鱼!”接着,我们大家全看到了这个海中怪物的脊背。

鲨鱼直冲着两个孩子游去。
“快往回游!快往回游!有鲨鱼!”老炮手使劲喊道。但是两个孩子听不见他的喊声,还继续往前游,他们的欢笑声比原先更响了。
老炮手脸色苍白,呆若木鸡地看着两个孩子。
水手们放下小船,迅速跳到船上,拼命向孩子们划去。可是,当鲨鱼离孩子们只有二十来步时,水手们离他们还远着呢。
孩子们起初没有听到人们对他们的呼叫,也没有看见鲨鱼,后来,其中一个孩子向周围看了看,于是,我们大家全听见了他那刺耳的尖叫声,接下来,两个孩子朝不同的方向游去。
这声尖叫好像把老炮手惊醒了。他突然拔腿奔向火炮。他转动了一下炮架,紧紧贴住炮身,瞄准了鲨鱼,拉动了导火索。
阅读策略
了解人物的思维过程,体会人物的品质。
我们船上所有的人都吓呆了,我们紧张地等待着即将发生的事。
炮轰隆一声响了,我们看到炮手倒在火炮旁,双手捂着脸。鲨鱼和孩子们究竟怎么样了,我们一时还看不清,因为火药的浓烟挡住了我们的视线。
当水面上的浓烟消散以后,最初只是听到一片含糊不清的低语声。随后,大家说话的声音越来越高,最后爆发出雷鸣一般的欢呼声。
老炮手放下捂着脸的双手,站了起来,朝海上望去。
被击毙的鲨鱼黄肚皮朝上,在海浪中漂动着。几分钟工夫,小船划到两个孩子跟前,把他们带回到大船上。
1. 整体感知 阅读两篇短文,梳理故事的起因、经过和结果,把下面的表格填写完整。(4 分)
| 短文 | 起因、经过和结果 |
| 《跳水》 | 水手拿猴子取乐→____→____ |
| 《鲨鱼》 | 孩子追逐嬉戏,游入大海→鲨鱼出现,高声提醒→____→水手划船,奋力营救→孩子发现危险,分开逃亡→____→鲨鱼毙命,孩子得救 |

2. 评价鉴赏 《鲨鱼》一文中多次描写了老炮手,其中没有用到的人物描写方法是( )(2 分)
A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理描写
3. 形成解释 下列对《鲨鱼》一文的理解不恰当的一项是( )(2 分)
A. “他们的欢笑声比原先更响了”写出两个孩子完全投入到游泳嬉闹中,十分快乐。
B. “老炮手脸色苍白,呆若木鸡地看着两个孩子”写出老炮手正紧张而恐惧地想办法救孩子。
C. “炮轰隆一声响了,我们看到炮手倒在火炮旁,双手捂着脸”写出老炮手非常害怕,怕炮弹没有击中鲨鱼,不敢面对最后的结果。
D. “老炮手放下捂着脸的双手,站了起来,朝海上望去”说明老炮手从水手们的欢呼声中判断出孩子应该脱离了危险,心里的石头落了地,放松下来了。
4. 形成解释 《跳水》一文中,船长做出逼孩子跳水的决定时会想些什么? 下列说法不正确的一项是( )(2 分)
A. 现在风平浪静,跳进水里没太大危险。
B. 孩子是跳水高手,这对他来说是小菜一碟。
C. 水手们都在甲板上,如果孩子跳进水里,水手们可以随时救孩子。
D. 孩子站得那么高,而且还摇摇晃晃,如果一不小心摔到甲板上,将必死无疑,而跳水生还的概率很大。
分析当时的形势,体会人物做法的合理性。
5. 形成解释 《鲨鱼》一文中,孩子能从鲨鱼口中脱险,老炮手的做法是关键。请推测老炮手想到用炮轰鲨鱼的办法的思维过程并写下来。(4 分)______
6. 整体感知 下列对两篇短文的理解不正确的一项是( )(2 分)
A. 《鲨鱼》一文告诉我们遇到危险不能慌乱,要镇静地想出解决的方法。
B. 《跳水》一文运用动作描写和语言描写,突出了船长的沉着冷静、机智果断。
C. 两篇短文都描写了主人公在危急关头想出办法来拯救他人的事情。
D. 两篇短文中的主人公在拯救他人时的智慧都来自书本,所以要多读书。
7. 整体感知 两篇短文给了你怎样的启示? 请结合短文内容说一说。(2 分)______
好词：风平浪静 哈哈大笑 放肆 心惊胆战 呆若木鸡 含糊不清
好句：○日间天气晴朗,海风习习,可是到了傍晚,天气突然变了:感觉异常憋闷,一股热浪从撒哈拉大沙漠吹来,就好像从正在燃烧的火炉吹来似的。

答案： 1. 猴子戏弄孩子,孩子愤怒,登上桅杆,陷入险境 船长举枪逼孩子跳水,孩子得救 孩子不知,游得起劲 炮轰鲨鱼,等待结果
2. D
3. B
4. B
5. 示例:水手们划船去营救孩子肯定是来不及了,两个孩子游泳的速度是比不上凶猛的鲨鱼的。(2分)现在最危险但最有效的办法只能是用大炮轰鲨鱼,生死存亡就在这关键的一炮,我得立即采取行动。(2分)
6. D
7. 示例:遇到危险的时候,不能一味地害怕,要做到沉着冷静、临危不惧,力求急中生智,想到解决问题的办法。(答出沉着冷静1分,答出急中生智1分)