《2025年小学语文分级阅读组合训练五年级》

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54 五月的青岛
老舍

因为青岛的节气晚,所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开,青岛的风雾也挡不住草木的生长了。海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,都争着开放,墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上,到处花香,一清早便听见卖花声。公园里自然无须说了,小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字,或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花,似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮,藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外,散出一街的香气；那双樱,丁香,都能在墙外看到,双樱的明艳与丁香的素丽,真是足以使人眼明神爽。
批注：______
山上有了绿色,嫩绿,所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色,而且颇有些野花,有一种似紫荆而色儿略略发蓝的,折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘下海呢。不过,说也奇怪,五月的海就仿佛特别的绿,特别的可爱,也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶,再看一眼海,真的,这才明白了什么叫作“春深似海”。绿,鲜绿,浅绿,深绿,黄绿,灰绿,各种的绿色,连接着,交错着,变化着,波动着,一直绿到天边,绿到山脚,绿到渔帆的外边去。风不凉,浪不高,船缓缓地走,燕低低地飞,街上的花香与海上的咸味混到一处,浪漾在空中,水在面前,而绿意无限,可不是,春深似海！欢喜,要狂歌,要跳入水中去,可是只能默默无言,心好像飞到天边上那将要能看到的小岛上去,一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红,必定是在那小岛上。
这时候,遇上风与雾便还须穿上棉衣,可是有一天忽然响晴,夹衣就正合适。但无论怎说吧,人们反正都放了心——不会大冷了,不会。妇女们最先知道这个,早早地就穿出利落的新装,而且决定不再脱下去。海岸上,微风吹动少女们的发与衣,何必再去到电影院中找那有画意的景儿呢！这里是初春浅夏的合响,风里带着春寒,而花草山水又似初夏,意在春而景如夏,姑娘们总先走一步,迎上前去,跟花儿竞争一下,女性的伟大几乎不是颓(tuí)废诗人所能明白的。
人似乎随着花草都复活了,学生们特别地忙：换制服,开运动会,到崂山丹山旅行,义务劳动。本地的学生忙,别处的学生也来参观,几个,几十,几百,打着旗子来了,又成着队走开,男的,女的,老师,学生,都累得满头是汗,而仍不住地向那大海丢眼。学生以外,该数小孩最快活,笨重的衣服脱去,可以到公园跑跑了；一冬天不见猴子了,现在又带着花生去喂猴子,看鹿。拾花瓣,在草地上打滚；妈妈说了,过几天还有大红樱桃吃呢！
(选文时有改动)
1. 整体感知 作者是从景和人两方面来描写五月的青岛的,请根据短文内容完成下面的思维导图。(3 分)
五月的青岛
├─ 景
│ ├─ 草木生长
│ └─ ______
└─ 人
├─ 女性爱美
├─ ______

└─ ______
2. 形成解释 下列对第3自然段中的加点词语“春深似海”的理解最恰当的一项是( )(2分)
A. 春天美丽的景色像大海一样深广。
B. 春光如大海般美好,生机盎然。
C. 五月的大海如春景般生机盎然。
D. 春天的大海深广美丽,令人陶醉。
3. 评价鉴赏 作批注是一种很好的阅读方式,请任选一个角度赏析第1自然段中画“____”的句子。(2分)
4. 阅读第3自然段中画“﹏﹏”的句子,回答下列问题。(4 分)
(1)评价鉴赏 这个句子运用______的修辞手法,写出了______。(2分)
(2)创意运用 仿照这个句子描写公园里的花朵,写出颜色的丰富性和花的动态美。(2分)
春天到了,公园里百花齐放。______
5. 整体感知 从短文的字里行间,你体会到了作者对青岛的什么感情？(2 分)______

答案： 1. 绿意无限 学生忙碌 小孩最快活
2. C
3. 示例一:运用拟人的修辞手法,一个"争"字将海棠、丁香等花拟人化,写出了它们争相开放的热闹景象。
示例二:连不引人注意的"墙角路边"都有了"嫩绿的叶儿",从中能感受到五月的青岛的生机勃勃和作者对此的惊喜。
4.（1）排比 海绿意无限、层次丰富的动态美
（2）示例:红,火红,粉红,桃红,玫红,各种的红色,衔接着,交织着,跳跃着,舞动着,一直红到花圃,红到树头,红到天空的云霞上。
5. 我体会到作者对青岛的热爱和赞美之情。（答出热爱或喜爱1分,答出赞美1分）