2025年红对勾高中语文选择性必修下册
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年红对勾高中语文选择性必修下册 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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阅读下面的文字,完成5~7题。
我们今天说昆剧是高雅艺术,但在20世纪上半叶,它曾一度只能在民间草台演出。20世纪二三十年代,正是昆剧传字辈演员成长并登台的时节。然而,传字辈演员却是极其地①________。他们不得不面对一个西式镜框式舞台的现代化剧场时代,这是一个京剧代之而起的②________的黄金时代,是话剧的写实美学和地方戏曲的生意盎然的时代。那个时候,传字辈演员已经很少在城市的正规剧场演出了,他们当中有的甚至已经改行,或者给京剧和地方戏演员当教师。此种情形下,原为票友的俞振飞毅然“下海”,他凭借自己精湛的昆剧表演艺术积累和在演艺界巨大的舆论影响力并通过与当时京剧界“顶流”明星如程砚秋、梅兰芳等同台合演来不断促进昆剧与其他剧种的互鉴融合。在一定程度上,是他力挽狂澜,为当时处于艰难生存境地、苦苦坚守的昆剧提振了士气,提高了水平,提升了品格。他凭着个人的号召力,③________地推动昆剧在20世纪新型的镜框式舞台现代化剧场的演出,令凋敝的昆曲表演重回雅部,重新成为为当时文人雅士与新型知识分子精英所欣赏的舞台表演艺术。
5. 请在文中横线处填入恰当的成语。
答:①________ ②________ ③________
6. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
答:______________________________
7. 文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法,请结合文段简要分析其表达效果。
答:______________________________
我们今天说昆剧是高雅艺术,但在20世纪上半叶,它曾一度只能在民间草台演出。20世纪二三十年代,正是昆剧传字辈演员成长并登台的时节。然而,传字辈演员却是极其地①________。他们不得不面对一个西式镜框式舞台的现代化剧场时代,这是一个京剧代之而起的②________的黄金时代,是话剧的写实美学和地方戏曲的生意盎然的时代。那个时候,传字辈演员已经很少在城市的正规剧场演出了,他们当中有的甚至已经改行,或者给京剧和地方戏演员当教师。此种情形下,原为票友的俞振飞毅然“下海”,他凭借自己精湛的昆剧表演艺术积累和在演艺界巨大的舆论影响力并通过与当时京剧界“顶流”明星如程砚秋、梅兰芳等同台合演来不断促进昆剧与其他剧种的互鉴融合。在一定程度上,是他力挽狂澜,为当时处于艰难生存境地、苦苦坚守的昆剧提振了士气,提高了水平,提升了品格。他凭着个人的号召力,③________地推动昆剧在20世纪新型的镜框式舞台现代化剧场的演出,令凋敝的昆曲表演重回雅部,重新成为为当时文人雅士与新型知识分子精英所欣赏的舞台表演艺术。
5. 请在文中横线处填入恰当的成语。
答:①________ ②________ ③________
6. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
答:______________________________
7. 文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法,请结合文段简要分析其表达效果。
答:______________________________
答案:
5. ①生不逢时/怀才不遇 ②生机勃勃/繁花似锦 ③身体力行
6. ①他有精湛的昆剧表演艺术积累,②他在演艺界有着巨大的舆论影响力,③他曾与当时京剧界“顶流”明星如程砚秋、梅兰芳等同台合演,④这一切都不断促进昆剧与其他剧种的互鉴融合。
7. ①比喻:“狂澜”以猛烈的大浪喻昆剧濒临危亡的危险形势,体现俞振飞在危局面前的能力和气魄。可以使人物形象更丰满,句子内涵更丰富。②排比:依次从提振士气、提高水平、提升品格三个方面阐述,由浅入深、层层推进地论述了俞振飞对昆剧复兴的贡献巨大。内容丰富,情感升华,富有气势。
6. ①他有精湛的昆剧表演艺术积累,②他在演艺界有着巨大的舆论影响力,③他曾与当时京剧界“顶流”明星如程砚秋、梅兰芳等同台合演,④这一切都不断促进昆剧与其他剧种的互鉴融合。
7. ①比喻:“狂澜”以猛烈的大浪喻昆剧濒临危亡的危险形势,体现俞振飞在危局面前的能力和气魄。可以使人物形象更丰满,句子内涵更丰富。②排比:依次从提振士气、提高水平、提升品格三个方面阐述,由浅入深、层层推进地论述了俞振飞对昆剧复兴的贡献巨大。内容丰富,情感升华,富有气势。
阅读下面的文字,完成8~9题。
1951年夏天,老舍请齐白石根据诗句“蛙声十里出山泉,蝌蚪四五,随水摇曳,无蛙而蛙声可想矣”作画。齐白石经过几天的认真思考,从老舍所说的“蛙声十里出山泉,蝌蚪四五,随水摇曳,无蛙而蛙声可想矣”中的“出山泉”三字得到了启示,就在“泉”上做文章,经过深思熟虑,画成了《蛙声十里出山泉》。
8. 请根据画作并发挥想象,介绍画面内容。要求至少运用两种修辞手法,语意简明,句子通顺,不超过100个字。
答:______________________________
9. 请结合诗句与画面内容,从“形”和“神”的角度分析这幅画作的构思之巧。不超过90个字。
答:______________________________
1951年夏天,老舍请齐白石根据诗句“蛙声十里出山泉,蝌蚪四五,随水摇曳,无蛙而蛙声可想矣”作画。齐白石经过几天的认真思考,从老舍所说的“蛙声十里出山泉,蝌蚪四五,随水摇曳,无蛙而蛙声可想矣”中的“出山泉”三字得到了启示,就在“泉”上做文章,经过深思熟虑,画成了《蛙声十里出山泉》。
8. 请根据画作并发挥想象,介绍画面内容。要求至少运用两种修辞手法,语意简明,句子通顺,不超过100个字。
答:______________________________
9. 请结合诗句与画面内容,从“形”和“神”的角度分析这幅画作的构思之巧。不超过90个字。
答:______________________________
答案:
8. 示例:两壁山涧,从山涧的乱石中泻出一道急流,六只蝌蚪离开青蛙妈妈在急流中摇曳着小尾巴顺流而下。青蛙妈妈在山的那头大声呼唤,蛙声顺着山涧飘出了十里。蛙声和着奔腾的泉水声,演奏出一首悦耳的乐章。
9. 此画以形写神,通过对远山、山涧、急流、蝌蚪的合理布局,把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象,通过酣畅的笔墨表现出来,将诗情与画意融为一体,可谓画面无蛙却蛙声回荡。
9. 此画以形写神,通过对远山、山涧、急流、蝌蚪的合理布局,把“蛙声”这一可闻而不可视的特定现象,通过酣畅的笔墨表现出来,将诗情与画意融为一体,可谓画面无蛙却蛙声回荡。
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