《2025年红对勾高中语文选择性必修下册》

（2024·广东深圳高二期中）阅读下面的文字，完成6～7题。

找到一个解题的角度，知识会为人们打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为人们打开一扇门；抓住一个即将擦肩而过的机会，事业会为人们打开一扇门；发现一种快乐的生活方式，情趣会为人们打开一扇门；适时地恭让对手，谦逊会为人们打开一扇门；乐观地帮助别人，爱心会为人们打开一扇门。一扇门后面就是一条路，这条路不仅可以愉悦你的心灵，也会最终引领你抵达生活的彼岸。

没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河。同样，生活中，也不会有你无法赢取的目标。实际上，从你开始追求理想的那一刻起，一扇门就已经等在了你的前行的路上。它不会背离你，也不会丢弃你，它坚贞不渝地等着你，只不过，有时候需要你付出一些耐心和艰辛罢了。这一点，谁都知晓。

只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。
6. 下列句子中的“谁”和文中“这一点，谁都知晓”的“谁”，意义和用法相同的一项是 （ ）
A. 谁也不知道明天和意外到底哪个先来。
B. 小王，谁在敲门？
C. 我就说了一句话，谁知道他竟然生气了。
D. 借问叹者谁？言是宕子妻。
7. 画横线部分颇有“关关雎鸠，在河之洲”（《诗经》首篇）之妙，试用古代诗歌理论分析画线部分的语言特色。
答：______________________________

答案： 6. A 文中“这一点，谁都知晓”的“谁”表示任指。A项，表示任指；B项，表示疑问，问哪一个人；C项，“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到；D项，表示特指，指具体的某个人。
7. 画横线部分借鉴了古代诗歌中的比兴手法。文段以“没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河”起兴，引出观点句“生活中，也不会有你无法赢取的目标”。而“雄鹰飞过高山，水手征服江河”与“你赢取目标”又有某些相似，具有比喻的性质。画横线部分借用比兴手法进行议论，既自然地引出论点，又增强了论证的形象性，行文不落俗套。
解析：画横线部分“没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河”借鉴了古代诗歌中的比兴手法。文段想要表达的观点是“生活中，也不会有你无法赢取的目标”，但没有一上来就写此观点，而是先写“没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河”，再引出观点句“生活中，也不会有你无法赢取的目标”。而“雄鹰飞过高山，水手征服江河”与“你赢取目标”又有某些相似，都是通过自己的努力而获得成功，具有比喻的性质。画横线部分借用比兴手法进行议论，既自然地引出论点，又增强了论证的形象性，行文不落俗套。

（2024·河北邢台高二模拟）阅读下面的文字，完成8～10题。

长江是中国最大的河流，也是中华大地的一条文学之河！从楚辞汉赋到唐诗宋词，一条文学长河贯通下来，如同一江丰盈的碧水蜿蜒而来。它还是一条具有永不衰竭的航运能力的黄金水道。因一水之便，一代代诗人和作家行走于江水之上，以诗词和华章沿途点亮这条大江，让它放射出 ① 的奇光异彩。

屈原自沉汨罗江刚过一百年的某日，江边渡口走来一位 ② 的青年书生，向摆渡老者打听当年屈原怀石投水的位置。老者告诉他，有的说屈原是在下游河滩走进激流的，有的说他是在这个渡口旁边的一块岩石上纵身跳进深水的。于是，那位青年登上岩石，大喊了两声“先生”，接下来向着江水默立良久，最后揖谢老人缓缓离去。

“先生”之前不加姓氏是一种特别崇敬的称呼。摇船老人不知道来人是谁，但历史知道，他就是贾谊。他是在被贬谪为长沙王太傅之后，于赴任的路上特意赶到汨罗江畔的。他和屈原一样 ③ ，并且都具有高洁的品格和远大的人生抱负，这次凭吊之后他写了《吊屈原赋》，堪称屈原最早的“铁粉”。

浩浩的江水流淌着的是不朽的动人故事和传说、闪着光亮的诗词和散文、绵绵不绝的中华文脉。
8. 请在文中横线处填入恰当的成语。
答：①________ ②________ ③________
9. 文中画横线的句子运用了哪种修辞手法？请结合文段简要分析其构成和表达效果。
答：______________________________
10. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
答：______________________________

答案： 8. ①亘古长青 ②气宇轩昂/气度不凡/风流倜傥 ③怀才不遇/壮志未酬/才华横溢/满腹经纶
解析：第①处，语境说的是一代代诗人和作家的诗词和华章让这条大江放射出的奇光异彩永久长存，可用“亘古长青”。亘古长青：长久不衰。第②处，语境说的是这位青年书生气势与度量都不同凡响，可用“气宇轩昂”“气度不凡”“风流倜傥”。气宇轩昂：形容人精神饱满昂扬，气度不凡。气度不凡：形容人气概风度非同一般。风流倜傥：形容人才气横溢、英俊潇洒而不拘礼法。第③处，根据语境“他是在被贬谪为长沙王太傅之后，……”“并且都具有高洁的品格和远大的人生抱负”等可知，此处是说贾谊和屈原一样，都有才华，却都得不到施展才华的机会，可用“怀才不遇”“壮志未酬”“才华横溢”“满腹经纶”。怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。壮志未酬：远大的志向没有实现。才华横溢：才华处处显露出来。满腹经纶：形容人很有政治才能或很有才学。
9. 运用了比喻的修辞手法。本体是贯通下来的从楚辞汉赋到唐诗宋词的文学脉络，喻体是蜿蜒而来的一江丰盈碧水。画横线句化抽象为形象，生动地描绘出中国文学长河一脉贯通、丰沛壮观的特点。
解析：“从楚辞汉赋到唐诗宋词，一条文学长河贯通下来，如同一江丰盈的碧水蜿蜒而来”运用比喻的修辞手法，本体为“贯通下来的从楚辞汉赋到唐诗宋词的文学脉络”，喻体为“蜿蜒而来的一江丰盈碧水”，“如同”为喻词。画横线句以“长河”的永恒不断、汹涌澎湃，形象生动地描绘出中国文学长河一脉贯通、丰沛壮观的特点。
10. 浩浩的江水流淌着的是不朽的动人故事和传说，流淌着的是闪着光亮的诗词和散文，流淌着的更是绵绵不绝的中华文脉。
解析：首先观察这个长句：其主语及其直接修饰成分是“浩浩的江水流淌着的”，谓语动词为“是”，宾语及其直接修饰成分有三个，依次是“不朽的动人故事和传说”“闪着光亮的诗词和散文”“绵绵不绝的中华文脉”。可以说，这三个宾语共用一个主语，于是这个主语就可以作为三个短句的主语。据此，第一个短句为：浩浩的江水流淌着的是不朽的动人故事和传说。第二个短句为：浩浩的江水流淌着的是闪着光亮的诗词和散文。第三个短句为：浩浩的江水流淌着的是绵绵不绝的中华文脉。最后，把三个句子合并成共用一个主语的短句，且要注意三个宾语之间语意递进。