《2025年红对勾高中语文选择性必修下册》

二、解释下列多义词。
1. 胡
①田园将芜

胡

不归 ( )
②

胡

人不敢南下而牧马(《过秦论》)( )
同义联想：

胡

服骑射、

胡

越一家
2. 涉
①园日

涉

以成趣 ( )
②送子

涉

淇，至于顿丘(《氓》) ( )
同义联想：跋山

涉

水、长途跋

涉

3. 行
①感吾生之

行

休 ( )
同义联想：

行

将就木
②日月之

行

，若出其中(《观沧海》)( )
③余嘉其能

行

古道(《师说》) ( )
同义联想：身体力

行

④《琵琶

行

》 ( )
⑤一

行

白鹭上青天(《绝句》) ( )
⑥蹑足

行

伍之间(《过秦论》) ( )
⑦汉天子我丈人

行

也(《苏武传》)( )

答案： ①为什么 ②古代泛指西部、北部地区的少数民族，秦汉时多指匈奴
@@①游玩，游览 ②徒步渡水
@@①将要 ②运行 ③实行，践行 ④古代诗歌的一种体裁 ⑤量词，用于成行的事物 ⑥军队 ⑦辈

三、判断下列对文中词语及相关内容的解说是否正确，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。
1. 仲秋，时节纪月法，“伯”“仲”“季”分别表示一季中的三个月份。如《归去来兮辞并序》中“仲秋至冬，在官八十余日”的“仲秋”是指农历八月。 （ ）
2. “孰视之”与“

胡

为乎

遑

遑

欲何之”（《归去来兮辞并序》）两句中的“之”字含义不同。（ ）
3. “役”的本义是服兵役，戍守边疆。如《归去来兮辞并序》中“既自以心为形役”的“役”就是它的本义。 （ ）
4. 《归去来兮辞并序》是辞赋。辞，是一种形式比较自由的古体韵文，句式散文化；赋的句式进一步散文化。辞和赋都注重文采。 （ ）

答案： 1. F “伯”应改为“孟”。2. T3. F “‘既自以心为形役’的‘役’就是它的本义”错误，“既自以心为形役”的“役”是“役使，奴役”的意思。4. T

四、翻译文中画波浪线的句子，注意文言通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。
1. 怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
译文：______________________________
2. 聊乘化以归尽，乐夫天命复

奚

疑！
译文：______________________________

答案： 1. 爱惜美好的时光，独自外出，有时倚着拐杖除草培土。2. 姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？解析：1. “怀”，留恋、爱惜；“或”，有时；“耘耔”，除草培土。2. “聊”，姑且；“乘化”，顺随自然；“归尽”，到生命的尽头；“奚”，什么。

五、补写出下列句子中的空缺部分。
1. 陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________________，____________________”两句写诗人问道于行人，怨晨光微弱，不见前路，表现诗人归心似箭。
2. (2024·新课标Ⅱ卷)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“____________________，____________________。”
3. “往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”，这与陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________________，____________________”两句有异曲同工之妙。

答案： 问征夫以前路 恨晨光之熹微
@@木欣欣以向荣 泉涓涓而始流
@@悟已往之不谏 知来者之可追

一、解释文中加点词，注意文言通假、古今异义、词类活用等语言现象。
郭橐驼，不知

始

(①______)何名。

病

(②______)

偻

(③______)，

隆然

(④______)

伏行

(⑤______)，有

类

橐驼者，故乡人

号

(⑥______)之“驼”。驼闻之曰：“甚善。

名

(⑦______)我固

当

(⑧______)。”

因

(⑨______)

舍

(⑩______)其名，亦自谓“橐驼”

云

(⑪______)。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼

业

(⑫______)种树，

凡

(⑬______)长安豪富人为(⑭______)

观

游

(⑮______)及卖果者，皆争

迎

取

养

(⑯______)。视驼所种树，

或

(⑰______)移徙，无不活；且(⑱______)

硕

茂

(⑲______)，早

实

(⑳______)

以

(㉑______)

蕃

(㉒______)。他植者虽(㉓______)

窥

伺

效

慕

(㉔______)，

莫

(㉕______)能如(㉖______)也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。

凡

(㉗______)植木之

性

(㉘______)，其

本

(㉙______)欲舒，其

培

(㉚______)欲平，其土欲

故

(㉛______)，其

筑

(㉜______)欲

密

(㉝______)。

既

(㉞______)

然

(㉟______)已，勿动勿虑，

去

(㊱______)不

复

(㊲______)

顾

(㊳______)。其

莳

(㊴______)也若(㊵______)

子

(㊶______)，其

置

(㊷______)也若弃，则其天者

全

(㊸______)

而

(㊹______)其性得矣。故吾不害其长而已，非有能

硕

茂

(㊺______)之也；不抑耗其

实

(㊻______)而已，非有能早(㊼______)而

蕃

(㊽______)之也。他植者则不然。

根

拳

(㊾______)而土

易

(㊿______)，其培之也，若不

过

(Ⓟ1______)焉则不及。

苟

(Ⓟ2______)有能反

是

(Ⓟ3______)者，则又爱之太

恩

(Ⓟ4______)，忧之太勤。

旦

(Ⓟ5______)视

而

暮

(Ⓟ6______)抚，已去而复顾。甚者，

爪

(Ⓟ7______)其肤以(Ⓟ8______)验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性

日

(Ⓟ9______)以

离

(Ⓟ10______)矣。

虽

(Ⓟ11______)曰爱之，其

实

(Ⓟ12______)害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉!”
问者曰：“以子之

道

(Ⓟ13______)，移之

官

(Ⓟ14______)

理

(Ⓟ15______)，可乎?”驼曰：“我知种树而

已

(Ⓟ16______)，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚

怜

焉，而卒以祸。

旦

暮

(Ⓟ17______)吏来而(Ⓟ18______)呼曰：‘官命

促

(Ⓟ19______)尔(Ⓟ20______)耕，

勖

(Ⓟ21______)尔植，督尔

获

(Ⓟ22______)，早

缫

而绪(Ⓟ23______)，早织而缕，

字

(Ⓟ24______)而幼孩，

遂

(Ⓟ25______)而鸡豚。’

鸣

鼓而

聚

(Ⓟ26______)之，

击

木而召之。吾

小

人

(Ⓟ27______)辍飧饔以劳吏者，且(Ⓟ28______)不得暇，又何以

蕃

(Ⓟ29______)吾生而

安

(Ⓟ30______)吾性耶?故

病

(Ⓟ31______)且(Ⓟ32______)

怠

(Ⓟ33______)。若是，则与吾业者其亦有类乎?”
问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”

传

(Ⓟ34______)其事以

为

(Ⓟ35______)官戒也。

答案： ①原来 ②名词作动词，患病、得病 ③佝偻病 ④形容词词尾，……的样子 ⑤弯着腰走 ⑥动词，给人以称号，称作 ⑦名词作动词，用名字称呼 ⑧恰当 ⑨于是 ⑩放弃 ⑪句末语气词 ⑫名词的意动用法，以……为业 ⑬凡是 ⑭从事，经营 ⑮观赏游览 ⑯用，使 ⑰或者 ⑱连词，表递进，而且 ⑲高大茂盛 ⑳名词作动词，结果实 ㉑连词，相当于“而”，译为“而且” ㉒多 ㉓连词，虽然 ㉔暗中观察仿效 ㉕没有人 ㉖比得上 ㉗大凡，大概 ㉘性质，方法 ㉙根 ㉚培土 ㉛旧，指原来培育树苗的土 ㉜捣土 ㉝结实 ㉞已经 ㉟这样 ㊱离开 ㊲再 ㊳照看 ㊴栽种 ㊵名词作动词，对待孩子 ㊶放下 ㊷动词，保全 ㊸表并列 ㊹形容词的使动用法，使……高大茂盛 ㊺它的果实 ㊻形容词的使动用法，使……结果实早 ㊼形容词的使动用法，使……结果实多 ㊽拳曲，伸展不开 ㊾更换 ㊿过多 ㉁假使 ㉂这样 ㉃宠爱 ㉄名词作状语，在早上 ㉅名词作状语，在晚上 ㉆名词作动词，用指甲抠、掐 ㉇连词，表目的，来 ㉈名词作状语，一天天地 ㉉背离 ㉊连词，虽然 ㉋这实际上 ㉌方法，经验 ㉍名词作动词，做官 ㉎治 ㉏罢了 ㉐名词作状语，从早到晚 ㉑连词，表顺承 ㉒催促 ㉓你们 ㉔勉励 ㉕收获 ㉖丝头 ㉗养育 ㉘成，养好 ㉙动词的使动用法，使……聚集 ㉚小民 ㉛连词，表让步，尚且、还 ㉜动词的使动用法，使繁盛 ㉝动词的使动用法，使……安定 ㉞困苦 ㉟表并列，相当于“又” ㊱疲倦 ㊲记载 ㊳把……作为