《2025年名师测控八年级语文下册人教版河南专版》

1. 给下列词语中加点的字注音。
　嘉

肴

(　　　)　　　

兑

命(　　　)
　

学

学半(　　　)　　教学相

长

(　　　)

答案： yáo　yuè　xiào　zhǎng

2. 解释下列句子中加点的字词。
　(1)通假字
　　

学

学半　　　　　(　　　　　　　　　　　)
　(2)实词
　　①

弗

食　　　　　　　　(　　　　　　　　)
　　②虽有至道　　　　　　(　　　　　　　　)
　　③教然后知困　　　　　(　　　　　　　　)
　　④然后能

自

反

也　　　　(　　　　　　　　)
　(3)虚词
　　　　
　(4)古今异义
　　①不知其

旨

也
　　　古义:____________
　　　今义:意义;目的
　　②

教

学

相长也
　　　古义:____________
　　　今义:教书;教师把知识、技能传授给学生的过程

答案：
(1)同“敩”，教导
(2)①不 ②最好的道理 ③困惑 ④自我反思
(3)代词，它的 副词，表示推测，大概、或许
(4)①味美 ②教与学

3. 把下列句子翻译成现代汉语。
　(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
　　______________________________
　(2)虽有至道,弗学,不知其善也。
　　______________________________
　(3)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
　　______________________________

答案：
(1)虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美。
(2)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
(3)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。

4. 文学常识填空。
　　《虽有嘉肴》选自《______________》,《礼记》又名《小戴礼记》,________家经典著作之一，是战国至秦汉间________家论著的汇编。
　　本文文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏着一个流传至今的成语是__________。

答案： 《礼记·学记》 儒 儒 教学相长

阅读《虽有嘉肴》，回答问题。
5. 按要求填空。(5分)
　(1)《虽有嘉肴》中，用“嘉肴”来类比，指出学习的重要性的句子是:______________,__________,____________。
　(2)《虽有嘉肴》中，指出“

学

”和“教”的作用的句子是:______________________,____。
　(3)点明本文中心的句子是:____________。
6. ★教材链接·见本课课后第一题 本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。(3分)
　　______________________________
7. “教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？(4分)
　　______________________________
8. 本文所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”并不是一个概念，请结合【链接材料】，说说你对《虽有嘉肴》中所讲的“教学相长”的理解。(3分)
【链接材料】现代意义上的“教学相长”是对师生关系的一种描述。教师不仅仅是讲授者，他本身也在教学中受到教益；学生在被教的同时，也反过来对教师有所启发。
　______________________________

答案：
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
(2)(是故)学然后知不足，教然后知困
(3)教学相长也
@@先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”(1分)；接着从教与学两个方面加以说明(1分)；最后归结出“教学相长”的中心论点(1分)。
@@相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节(1分)。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学二者是互相促进、共同提高的；后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证(1分)。两者的关系：前者是全文的中心论点，后者是作为引用论据来补充强调论点的，二者是主从关系(2分)。
@@《虽有嘉肴》中所讲的“教学相长”是一个人学习成长的过程(1分)，一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”(1分)。在同一个主体身上，学与教是相互推动、相互促进的(1分)。