《2025年名师测控八年级语文下册人教版河南专版》

5. (考点：赏析语句)请从修辞手法、词语运用的角度赏析下面的句子。(4分)
　　　这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
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答案： 示例：运用拟人的修辞手法，把造物主当作人来写，生动形象地写出了作者面对这一派奇美景象时内心的震撼与赞叹（2分）；“卖弄”一词贬词褒用，充分表达了作者对大自然的敬畏和赞美之情（2分）。

6. (考点：写作特点)读完课文后，请你谈谈本篇游记具有怎样的特点。(4分)
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答案： ①以作者的行踪为线索；②采用移步换景的写法来组织材料；③融情于景，虚实结合。（答出任意两点即可得4分）

天柱山冰瀑
　　　　　　　徐　迅
　　①我上天柱山时，山上还有积雪。那些雪散落在天柱山上,稀稀疏疏的，像是谁写就了一山的天书。仔细地辨认，依稀还能看到一些图案，看到“个”“之”“人”之类的什么字。尤为逼真的是一块巨石上有一个“福”字。那字很大，每一笔画都齐全。同去的小说家说那福字的“示”字边，像个低眉的女子。他这一说，我看果然像，就像古画中的一位仕女。没有风，天很蓝，阳光浅浅的。这样的天气登山，真的胜似闲庭信步。路旁，稍厚一些的积雪里，似乎有一串串脚印，但那显然不是人的，似乎是一头小兽，是一头什么兽呢？我们几个人站在那里，猜了半天也没猜出来。
　　②雪还没有融化，有关寒潮的消息传来，寒潮果然就来了。天柱山气温骤降，阴风怒号，一山的萧萧瑟瑟。偌大的山峦瞬间就变成一个白色的世界。只不过这白不是白雪，而是冰。这时，天柱山上所有的水似乎也都沉寂了，沟沟壑壑的一片冷清。那白色的冰被风吹拂着，纹丝不动，让阳光照着却泛出刺眼的白。满山的冰白与满山的雾凇，光秃秃的石头交织在一起，就让天柱山显出一片的白色茫茫。只是山的阳面，结在石头上的冰衣里有一股水汩汩流动着。那流动的水有头，有脚，有尾巴，就像一只只小蝌蚪，活蹦乱跳的，转眼就不见了。而危崖耸立的石头，一串串冰溜子临空而下，密密麻麻，如刀似箭。又像有人垒起一排石柱要支撑这石头。我敲了一块冰溜子放在嘴里尝了尝，冰凉冰凉的。
　　③猛然就看见那一条大冰瀑了。天柱山上大大小小的瀑布，一年到头都是飞流直下，耳边响起的也都是瀑布声。但这回阒寂无声，瀑布声全部消逝了。那排山倒海过的瀑布突然凝固，似有一大堆的白从天而降，像是谁赶来了一山的绵羊，却又没绵羊的咩叫声;像是谁倒下了一山的棉花，却又没有棉花的柔软与温暖。它坚硬、冰凉，一动不动。有的像是系在青山上的一条银色项链，有的像是一位老人的白胡须被什么粘住了。那一条巨大的瀑布，更像一条身披铠甲的小白龙，蜷曲的身子好像变成了一根白色的大理石柱，上面似是龙鳞，又似是雕刻着花朵。花朵有如白菊的，也有似白莲的。白菊吐芳，吐出无数的丝条;白莲含蕊，绽放偌大的花瓣。那些花一簇簇，一团团的，仿佛从天上飘下，又仿佛向上涌动。没有鸟声，没有花香，也没有翩翩的蝴蝶和嗡嗡的蜜蜂。让人感觉冰瀑从悬崖一路跌下，就堆出了一条冰花的峡谷。这时，整个峡谷就像办着汉白玉的玉雕、芜湖铁画的展览了。
　　④站在冰瀑下，我觉得身心也被一片白映照得晶莹洁白，面前一片澄澈。这时候看天柱山疏落有致的，就像是谁勾勒的一幅宋代山水画。而我身边，这一条硕大的冰瀑静静地，欲飞不能，宛如一条停滞的时间之河，在积蓄着一股什么力量。我也鼓了鼓劲，离开冰瀑，大声歌唱着下山了。
　　　　　　　　(摘自“北青网”，有改动)
7. (考点：概括特点)请简要概括天柱山冰瀑的特点。(3分)
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8. (考点：赏析句子)从词语运用的角度赏析第③段画线句子的表达效果。(2分)
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9. (考点：概括内容与分析写法特点)通过丰富的想象描写景物是本文的特色，试结合全文内容具体分析并说说这样的写法有什么作用。(3分)

10. (考点：作者情感)本文表现出作者怎样的生活态度？(3分)
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答案： 7. 示例：冰白，阒寂无声，形态丰富，凝固而又生机勃勃。（答出三点即可得3分） 8. 示例：画线句子在动词使用方面很有特点，比如“吐”“绽放”“飘下”“涌动”（1分），将天柱山冰瀑虽然凝固了，但还是一派热烈的景象特点写出来了（1分）。 9.（1）把雪散落在天柱山上形成的图案想象成“个”“之”“人”“福”等字，把“福”字的“示”字边想象成一个低眉的女子。 （2）把冰衣里汩汩流动着的一股水想象成一只只小蝌蚪，把一串串冰溜子想象成刀和箭。 （3）第一，使景物描写偏向于主观化、印象化；第二，丰满生动，使读者能更好地沉浸到文章营造的境界（意境）中去。 10. 热爱大自然，具有发现、感知、欣赏、评价大自然美的意识和基本能力（1分）；喜欢人与自然和谐相处（1分）；追求澄澈的心境；积极，知道积蓄力量之可贵（1分）。