《2025年名师测控八年级语文下册人教版河南专版》

14. 作者想借这篇文章表达自己怎样的社会理想？(3分)
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答案： 作者想借此文来表达自己希望社会和平安定，百姓安居乐业的社会理想，反映了广大人民的意愿。(意近即可得3分)

15. 作者生活在战乱频繁的时代,却在文中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会。你怎样评价作者的社会理想？(3分)
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答案： 示例:作者在文中表达了自己对理想社会的追求和向往，这在当时具有一定的积极意义;但是在战乱频繁的时代，作者的社会理想是无法实现的，作者借虚构的故事逃避现实，具有一定的局限性和消极性。(言之有理即可得3分)

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草

鲜

美，落英缤纷。渔人甚异之,复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄

发

垂

髫

，见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无

问

津

者。
　　　　　　　　　　(陶渊明《桃花源记》)

【乙】滁①于五代

干

戈

之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死②。而孰知上③之功德，休养生息，涵煦④于百年之深也。
　　　　　　　(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
【注释】①滁：滁州。②乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。③上：皇上。④涵煦：滋润教化。
16. 下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是　　　(　　　)(2分)
　
A. “芳草鲜美”中的“鲜”是“新鲜”的意思，写出青草碧透晶莹、大地充满生机的景色。
　
B. “黄发垂髫”中“垂髫”是长寿的象征，用来指老人;“黄发”是指人在未成年时毛发是黄色的，用来指小孩。
　
C. “后遂无问津者”中的“问津”原意是“询问渡口”,这里是“访求、探求”的意思。
D. “滁于五代干戈之际”一句中，“干戈”是古代兵器的通称。后引申为战争。
17. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
　　　此中人语云:“不足为外人道也。”
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18.【甲】文是一篇虚构作品，可读来却有“逼真”的效果。作者是如何做到这一点的？请结合具体内容简要分析。(4分)
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19. 请根据【甲】【乙】两文的内容完成填空。(3分)
　　　
【甲】文中的桃花源人与【乙】文中的滁人都过上了____________________的生活，但其形成的原因各有不同。前者是因为____________________;后者是因为____________________。

答案： 安居乐业、丰衣足食　躲避战乱，与世隔绝　朝廷实行了休养生息的政策