《2025年名师测控八年级语文下册人教版河南专版》

6. (考点:写作目的)结合文章内容，探究作者写“壶口瀑布”的用意。(4分)
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答案： 示例：作者描述了壶口瀑布的气势磅礴和雄奇壮美，由壶口瀑布联想到黄河的宽厚雄壮，再由黄河的性格联想到人历尽艰险、宁压不弯、勇往直前的性格。借物喻人，歌颂了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。(意对即可得4分)

壶口走笔
汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。
其实，那个山坳离壶口还有两公里。
山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布，应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚，经年累月，一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声……
在人们的意象中，大地是有魂灵的。魂灵在哪里？魂灵是什么？此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光，这灵光饱含着血脉，血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来,灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌;而这一切,作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。
那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了:在河对岸浑黄的天宇下，一条彩虹隐约可见。
我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想起那首雄壮的歌:“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”
像我这般年龄的人,对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵在他们身上体现得淋漓尽致，铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚,又一股脑儿迸裂……
壶口瀑布的气势动天地，泣鬼神，那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰？如果他们真的魂兮来归，此时此刻，他们一定会同大地的魂灵相拥相吻，那是怎样一种境界啊！
我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布，踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐色的山石旁，蓦然回首，那幅浑黄的画又呈现在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜色时而清晰，时而模糊，竟是那么协调，那么美！
（有删改）
7. (考点:文章赏析)下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是　　　　　　(　　　)(3分)
A. 这篇散文通篇紧扣一个“黄”字，并着力描写黄色的河滩、河床、山和水，意在烘托黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷吼声。
B. 这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料，笔墨主要落在黄土地的魂灵上面。
C. 这篇散文在感情脉络上由雄壮而趋于恬淡，在意境上阔大雄浑，在情感上深沉含蓄，在语言上铿锵有力。
D. 这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。
8. (考点:理解词义)作者说:“此时,我真切地感受到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么？文中又多次提到“黄土地的魂灵”,从全文看，“黄土地的魂灵”又指的是什么？(2分)
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9. (考点:探究词义)文中说“当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征”。结合黄河的特点与本文的主旨，从两个层面说说“象征”的具体内容是什么。(4分)
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10. (考点:文意理解)文章最后一段说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”,作者为何会“满足”？(3分)
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答案： 7. C 【解析】C.这篇散文在感情脉络上自始至终都是雄壮的。 8. “灵光”指壶口瀑布(1分)；“黄土地的魂灵”指民族精神(1分)。 9. ①因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征，象征为保卫祖国而战斗(2分)。②因黄河(壶口瀑布)雄浑的气势，“以黄河为背景”又象征以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神(2分)。 10. 作者在观赏壶口瀑布时感受到了强烈的民族精神，并为自己是一个中国人而感到自豪。(意近即可得3分)