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8.学过《社戏》后,为了培养学生对戏曲的兴趣,学校戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员,你积极地参加了这次活动。
(1)[学科素养·思维能力][名段欣赏]善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读京剧《赤桑镇》的片段,指出其中的主要矛盾冲突,并概括包拯的性格特征。
吴妙贞 (揣锣、闪锤,接唱)你是个人面兽心肠!
包 拯 (冲头、大锣双叫头)嫂娘啊,嫂娘!(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃,多蒙兄嫂抚养成人,至今养育之恩未报,闻知包勉贪赃枉法,国法难容,私情难佑,还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟!(向吴妙贞施礼,恳求体谅,单楗大锣一击,哆啰,唱[二黄二六])
自幼儿蒙嫂娘训教抚养,
金石言永不忘铭记心旁。
前辈的忠良臣人人敬仰,
哪有个徇私情蔑视王章?
到如今我坐开封国法执掌,
杀赃官除恶霸申雪冤枉。
未正人先正己人己一样,
责己宽责人严怎算得国家栋梁?
小包勉犯王法岂能轻放,
弟若徇私,上欺君、下压民、败坏纪纲,我难对嫂娘!
主要冲突:____________________________
包拯的性格特征:______________________
(2)[学科素养·思维能力][跨数学·统计图][校园调查]传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题,随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(见下表),你能得出两个什么结论?
答:______________________________
(3)[学科素养·语言运用][百家争鸣]随着社会的发展,有人断言中国传统戏曲终将走向消亡,你同意这种说法吗?请简要阐述理由。
答:______________________________
(1)[学科素养·思维能力][名段欣赏]善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读京剧《赤桑镇》的片段,指出其中的主要矛盾冲突,并概括包拯的性格特征。
吴妙贞 (揣锣、闪锤,接唱)你是个人面兽心肠!
包 拯 (冲头、大锣双叫头)嫂娘啊,嫂娘!(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃,多蒙兄嫂抚养成人,至今养育之恩未报,闻知包勉贪赃枉法,国法难容,私情难佑,还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟!(向吴妙贞施礼,恳求体谅,单楗大锣一击,哆啰,唱[二黄二六])
自幼儿蒙嫂娘训教抚养,
金石言永不忘铭记心旁。
前辈的忠良臣人人敬仰,
哪有个徇私情蔑视王章?
到如今我坐开封国法执掌,
杀赃官除恶霸申雪冤枉。
未正人先正己人己一样,
责己宽责人严怎算得国家栋梁?
小包勉犯王法岂能轻放,
弟若徇私,上欺君、下压民、败坏纪纲,我难对嫂娘!
主要冲突:____________________________
包拯的性格特征:______________________
(2)[学科素养·思维能力][跨数学·统计图][校园调查]传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题,随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(见下表),你能得出两个什么结论?
答:______________________________
(3)[学科素养·语言运用][百家争鸣]随着社会的发展,有人断言中国传统戏曲终将走向消亡,你同意这种说法吗?请简要阐述理由。
答:______________________________
答案:
(1)主要冲突:围绕“斩包勉”一事,包拯与嫂娘发生的冲突。包拯的性格特征:铁面无私,有情有义。
(2)(示例)①大多数学生对传统戏曲有一定了解。②经常看传统戏曲且能表演的学生很少。
(3)(示例)我不同意这种说法。随着人们物质生活水平的提高,人们对文化艺术的需求和审美能力也渐渐提升。现在人们已经意识到戏曲被冷落,这种现象也引起了有关部门的关注,未来戏曲会受到保护,不会消亡。
(1)主要冲突:围绕“斩包勉”一事,包拯与嫂娘发生的冲突。包拯的性格特征:铁面无私,有情有义。
(2)(示例)①大多数学生对传统戏曲有一定了解。②经常看传统戏曲且能表演的学生很少。
(3)(示例)我不同意这种说法。随着人们物质生活水平的提高,人们对文化艺术的需求和审美能力也渐渐提升。现在人们已经意识到戏曲被冷落,这种现象也引起了有关部门的关注,未来戏曲会受到保护,不会消亡。
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