《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版五四制》

1.下列加点字注音无误的一项是 （ ）
A.

雎

鸠(jū)

窈

窕(yáo) 溯

洄

(huí)
B.

寤

寐(wù)

好

逑(hào) 琴

瑟

(sè)
C.未

晞

(xī) 蒹

葭

(jiā)

辗

转(zhǎn)
D.且

跻

(qí)

芼

之(mào)

荇

菜(xìng)

答案： C A.窈yǎo。B.好hǎo。D.跻jī。

2.下列对词义分析不当的一项是 （ ）
A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲近,友好”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。

答案： C “且表使动”错误，“友”在这里译为“对……表示亲近”。

3.下列没有运用比兴手法的一项是 （ ）
A.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
B.参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
D.蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

答案： C 该项没有运用比兴手法，只是描述男子对女子求而不得的焦虑。

4.下列理解和分析有误的一项是 （ ）
A.《关雎》第一章用雎鸠的叫声起兴,写男子对心中喜爱的人的向往之情。
B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字,读者却可以体会到主人公那深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》写的是男子对女子的思念、追求过程。

答案： B 《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”指所爱的人；《关雎》中“君子好逑”的“君子”则指男子，“窈窕淑女”才是主人公追求的人。

5.新独家原创 下列有关文学常识的表述,不正确的一项是 （ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共305篇,古时也称《诗三百》,汉代被称为《诗经》。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”,大部分是劳动人民创作的歌谣。
C.《诗经》收集了西周初年到战国初期的诗歌,真实地描绘出两千五百多年前那漫长历史时期各阶层人们的生活状况以及社会风貌。
D.《诗经》大部分是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。

答案： C 《诗经》汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌。

6.填空。
(1)《关雎》中统领全篇的诗句是“__________,__________”。
(2)《关雎》中“__________”是幻想和淑女结婚时鼓乐齐鸣的热闹场面,表达了青年男子对美好婚姻的希求和渴望。
(3)《蒹葭》中,展现了一幅萧瑟冷落的秋景图,给全诗笼罩了一层凄清落寞情调的诗句是“__________,__________”。
(4)《蒹葭》中写心上人可望而不可即的诗句是“__________”“__________”“__________”。

答案： 答案
(1)窈窕淑女 君子好逑
(2)钟鼓乐之
(3)蒹葭苍苍 白露为霜
(4)宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚

7.(2024广西贺州一模,14—15)阅读《关雎》,完成(1)—(2)题。(5分)
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)学科素养·思维能力 ( )下列关于诗作内容理解不正确的一项是(2分) （ ）
A.《关雎》是《诗经》首篇,描绘了君子对淑女追求的过程,即从急切思慕到举行婚礼。
B.“求”是全篇的中心,第二章写求而不得的忧思,是全篇关键,最能体现全诗的精神。
C.“参差荇菜,左右流之”两句运用双声词写景物描写,增强了诗歌的节奏感和音韵美。
D.《关雎》一诗所表达的感情质朴、直率,千年后读起来,还是那么清新动人。
(2)学科素养·审美创造 ( )《诗经》中的比、兴手法的运用,为后世的乐府、铭文等创作提供了学习的典范。请在原文中找到这样的句子,并分析其在创作中的妙处。(举出一例即可)(3分)(Y8203002)
答:______________________________

答案： 答案
(1)A
(2)(示例)“关关雎鸠，在河之洲”以关关鸣叫的雎鸠起兴，引出“君子”对“淑女”的爱恋，这为诗歌抒写爱情提供了一个清丽秀美的环境，起到烘托气氛的作用。
解析
(1)由“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”可看出“琴瑟友之”“钟鼓乐之”都是想象的，所以“举行婚礼”并未真实发生。
(2)《关雎》巧妙地采用了比兴的手法，讲述了一个君子追求淑女的故事。首章以雎鸠鸟相向和鸣，相依相恋，兴起淑女为君子的佳偶。以下各章，又以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。举出一例并分析作用即可。