《2025年5年中考3年模拟八年级语文下册人教版五四制》

1.下列加点的字注音全部正确的一项是(　　　)
A.

珮

环(pèi)　　

佁

然(yǐ)　　

篁

竹(huáng)
B.为

嵁

(kān)　　为

坻

(dǐ)　　寂

寥

(liáo)
C.

参

差(cēn)　　下

澈

(zhè)　　清

冽

(liè)
D.

俶

尔(shū)　　

翕

忽(xī)　　幽

邃

(suì)

答案： A B.坻chí。C.澈chè。D.俶chù。

2.下列句子中加点词意思相同的一项是(　　　)
A.水尤

清

冽　　　　　以其境过

清

B.心

乐

之　　　　　　似与游者相

乐

C.明灭

可

见　　　　　不

可

久居
D.皆若空

游

无所依　　同

游

者

答案： C A.清:清凉;凄清。B.乐:以……为乐;玩乐。C.两个“可”的意思均为“可以”。D.游:游动;游玩。

3.下列句子中加点词用法与其他三项不同的一项是(　　　)
A.潭

西

南

而望
B.斗折

蛇

行
C.从小丘

西

行百二十步
D.凄.神

寒

骨

答案： D A.西南:名词作状语,向西南。B.蛇:名词作状语,像蛇一样。C.西:名词作状语,向西。D.凄:形容词的使动用法,使(人的心情)凄凉。寒:形容词的使动用法,使(人的骨头)寒冷。

4.下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(　　　)
A.潭中鱼/可/百许头,皆若/空游/无所依。
B.潭西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。
C.其岸/势/犬牙差互,不可/知/其源。
D.以/其境/过清,不可/久居,乃/记之/而去。

答案： C 正确的朗读停顿是:其岸势/犬牙差互,不可/知其源。

5.下列句子翻译不正确的一项是(　　　)
A.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(译文:潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。)
B.青树翠蔓。
(译文:青色的树木,翠绿的藤蔓。)
C.蒙络摇缀,参差披拂。
(译文:蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。)
D.斗折蛇行，明灭可见。
(译文:北斗星像蛇一样,时隐时现。)

答案： D 正确的翻译是:(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。

6.下列文学常识中,有误的一项是(　　　)
A.《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写,也可抒情议论。
B.刘禹锡与柳宗元是唐代古文运动的倡导者，并称为“刘柳”。
C.《小石潭记》作者柳宗元,世人称之为柳河东、河东先生,是我国唐朝著名的文学家，“唐宋八大家”之一。
D.“永州八记”是柳宗元被贬谪到永州时,借写山水游记排遣胸中郁积的苦闷的散文。

答案： B 唐代古文运动的倡导者是韩愈和柳宗元,并称为“韩柳”。

7.下列对文章内容与写法分析不当的一项是(　　　)
A.本文以“发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭上感受”为顺序记录游览的经历。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨精练,语言优美。
C.作者善用正面和侧面描写的方法来写景物，如“斗折蛇行”,就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜓。
D.文章将小石潭幽清美丽的环境与作者凄清的心境形成强烈的对比,有力地反衬出作者遭贬后的压抑心情。

答案： C “斗折蛇行”是运用比喻的手法进行的正面描写。

8.(2024山东高青期中,8)比较阅读下面文言文,完成题目。(17分)
[甲]
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙]
石渠之事

既

穷,上由桥西北下土山之阴,民又

桥

焉。其水之大倍石渠三之一亘石①为底,达于两

涯

,若床若堂,若陈筵席,若限阃奥②。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭③而往,折竹扫陈叶,排腐木,可

罗

胡床④十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？
(节选自《石涧记》)
[注] ①亘石:乱石相连。②阃(kǔn)奥:室内深邃之处。③揭(qi)跣:提起衣裳,光着脚。④胡床:一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履:这里指足迹。
(1)新考法·学习支架(★★☆)阅读[乙]文,根据方法提示或文言现象,解释加点词语。(4分)(Y8203003)


(2)学科素养·语言运用(★★☆)用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分)(Y8203002)
其水之大倍石渠三之一亘石为底
(3)(★★☆)翻译文中画线的句子。(4分)
①水平布其上,流若织文,响若操琴。
译文:____________________________
②佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
译文:____________________________
(4)学科素养·思维能力(★★☆)柳宗元的山水游记对后世影响深远,根据提示完成“游记写作要素探究表”。(3分)(Y8203002)


(5)新考法·对比阅读(★★☆)有人认为,柳宗元在永州写的文章,轻松中透着一丝悲凉。请你结合[甲][乙]两文谈谈自己的理解。(4分)(Y8203001)
答:______________________________

答案： 答案
(1)①已经 ②架桥 ③边际 ④摆放
(2)其水之大/倍石渠三之一/亘石为底
(3)①水平平地流过石头,好像丝织品,水流声像是琴声。②(鱼)静止着,一动不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅疾,好像在跟游人一起玩乐。
(4)①根据游踪记述游览见闻 ②响若操琴 ③写景的同时,寄寓所感
(5)[甲]文生动地描写出了小石潭环境的幽美和静穆,语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,全篇充满了诗情画意。全文形似写景,实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色,借被人遗忘的美好景物,表现自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。这体现了“轻松中透着一丝悲凉”。[乙]文通过描写“石涧”的奇妙景象,表现作者探幽寻胜,寄情山水的志趣,看似轻松的表面,掩藏着被贬失意后的凄苦孤寂之情。所以说“轻松中透着一丝悲凉”。
解析
(1)解答此题需要结合所给方法提示以及文言现象。①“既出”的“既”意为“已经”,由此可知,“石渠之事既穷”的“既”也意为“已经”。②“处处志之”的“志”在这里活用作动词,由此可知,“民又桥焉”的“桥”也是活用作动词,意为“架桥”。③成语“天涯海角”的“涯”意为“边际”,由此可知,“达于两涯”的“涯”也意为“边际”。④联系“罗列”可知,“可罗胡床十八九居之”的“罗”意为“摆放”。
(2)“其水之大”是对水量的总体介绍,“倍石渠三之一”具体说明了比石渠的水量大了多少,中间应断开;“亘石为底”介绍水渠底部有接连不断的石头,“亘石”前应断开。故正确断句为:其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。
一技法点拨
文言断句的基本原则
①要通读全文,抓住词、短语以及句子之间的联系;②要先易后难,把会断的地方先断开,逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开;③要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
(3)在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。①句重点词:织文,丝织品。②句重点词:佁然,静止不动的样子;俶尔,忽然;翕忽,轻快迅疾的样子。
(4)①根据[甲]文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知,作者先是从小丘向西走,接着往下看见一个小潭,然后又坐在小石潭边上。根据[乙]文“上由桥西北下土山之阴”可知,作者从石渠的桥上向西北走下去到土山的北坡。据此可概括出要素一:根据游踪记述游览见闻。②根据“比喻”“水声的悦耳”可知,横线上应该填“响若操琴”。③根据“展现美丽画卷的同时,又让人感受到作者寄寓其中的复杂情感”,可推出要素三:写景的同时,寄寓所感。
(5)柳宗元因永贞革新失败,被贬为永州司马,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,探山访水,并通过对景物的具体描写,抒发自己心中的苦闷。[甲][乙]两文都描写了幽美的景色,作者看似在游览,实则是想借游览来抒发心中的不快。所以,柳宗元在永州写的文章,轻松中透着一丝悲凉。
[参考译文]
[乙] 游览石渠已经结束,从石渠的桥上向西北走下去到土山的北坡,百姓又在这里架桥了。桥下水量很大,比石渠的水量大三分之一,接连不断的石头作为水的底部,宽达到水的两岸,石头有的像床,有的像厅堂,有的像筵席上摆满菜肴,有的像内室。水平平地流过石头,好像丝织品,水流声像是琴声。提起衣服赤脚而往,折竹扫去陈叶,排腐木,清出一块可摆放十八九张胡床的空地。交织的流水、激撞的水声,都在胡床下;叶子像翠鸟羽毛般的树木,像龙鳞般的石块,都遮蔽在胡床之上。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐吗?以后的人有谁能追随我的足迹来到这里吗?