《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版河南专版》

你们班准备拍摄《黄河颂》的短视频，请你帮忙完成脚本设计。

答案：

（朗诵词）

啊,朋友!

黄河/以它/英雄的气魄

出现在/亚洲的原野;

点出黄河是

它/表现出/我们民族的/精神

伟大/而又坚强!

批注 概括了黄

这里，

我们/向着黄河

唱出/我们的/赞歌

（歌词）

我/站在/高山之巅

望/黄河滚滚，

奔向/东南。

惊涛澎湃

掀起/万丈狂澜

浊流宛转③

结成/九曲连环:

景式的总写。“九曲连

可蜿蜒曲折的特点。

从昆仑山下

奔向/黄海之边;

长的特点。“奔”字突出

把中原大地

劈成/南北两面

啊！黄河！

你是/中华民族的/摇篮！

五千年的/古国文化

从你这儿/发源;

多少/

英雄的故事

在你的身边/扮演!

啊!黄河!

你是/伟大坚强

像一个巨人

出现在/亚洲平原之上，

用你那/英雄的体魄

筑成/我们民族的/屏障

啊!黄河!

你/一泻万丈

浩浩荡荡

向/南北两岸

伸出/千万条/铁的臂膀

我们民族的伟大精神

将要在/你的哺育⑦下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女，

将要学习/你的榜样

像你一样的/伟大坚强!

像你一样的/伟大坚强!

【内容理解】开篇的朗诵词有什么作用?
诗人以呼告手法，奠定了全诗的感情基调；直称读者为“朋友”，增强了语句的感染力，拉近了与读者之间的距离，使读者读来倍感亲切。

【品析字词】“望”字统领的内容是什么?有人说可将“望”字改为"看”字,你觉得好不好?说说你的理由。

“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”将“望”字改为“看”字不好。“望”表示往远处看,有一种居高临下、登高望远的意思，符合诗歌中“站在高山之巅”远观的情境,并引出对黄河的具体描写;而“看”的距离比较近与整首诗的意境不符

【整体感知】诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?传达了怎样的情感?(P61“思考·探究·积累一”)(学习目标一)

诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。

【分析反复的作用】歌词中反复出现的“啊！黄河！”起着什么样的作用?
①运用反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。②把诗歌主体部分分为三个层次，从哺育、保卫、激励中华民族的方面来讴歌黄河的伟大精神。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
考点 自选角度，学会作批注
[真题模拟] 先想想课文中的“批注示例”是从哪些角度进行批注的，再在文中选出最能体现黄河特点的语句作点批注。（学习目标二）
[答题支架]

[参考答案] 课文中的“批注示例”第一处是对段落作用的批注，第二处是对字词作用的批注，第三处是在提示诗歌的内容层次，第四处是在赏析句子的表达效果，第五处是对结尾特点的评价。
【批注示例】语句：惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。
批注：在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画。

诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处?
作者使用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。

答案：