《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版河南专版》

【二】 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
·思维导图

·例文展示
晒晒我们班的“牛人”
【每当一阵悠扬的乐声响起，寻声找去，声音的源头总是沉浸在音乐世界中的她。】①
她，扎一个马尾，话不多，平日淹没于人群，毫无存在感②。
但，在那次元旦晚会排练中，她让我大开眼界。
【那天，我拿着葫芦丝，准备到大礼堂排练。还未走近，就被一阵极富节奏感的打击乐声吸引。我好奇地走进大礼堂，向四周望了望，声音来自角落那一架闪闪发光的架子鼓……是她！只见她双手拿着鼓棒，敲击着身边的鼓和镲，脚下还踩着踩镲，乐器与鼓棒发出的撞击声传遍了礼堂中的每一个角落，空气也仿佛随着节奏跳动起来。她见我来了，停了下来。“你会打架子鼓？”我一脸惊愕地问。“对啊，我架子鼓十级。”她平静地回答我。】③
我瞬间被她的“牛气”所震撼，目瞪口呆地望着她。
【正当我愣在那儿时，台前的老师朝这边叫道：“快过来排练！”话音刚落，身边闪过一个身影，如风一般掠过。随后，悠扬的笛声便在礼堂内缓缓回荡，场内的一切似乎都融进了她的音乐中。一曲完毕，我又一次震撼于她凌人的“牛气”，回不过神来。
她的“牛”还不止这些。又记起上次排练之前的情景。
那一次，我们俩一同来到排练场地，却不料到得太早，场内空无一人。正觉得无聊，只见她径直向钢琴走去。她坐在钢琴前，缓缓打开钢琴盖，接着一个个优美的音符从她的指尖流出，汇成一曲动听的旋律，传入我的耳中。她的“牛气”第三次直逼向我，我怔怔地望着她，眼中是满满的惊讶与崇拜。】④
她，我们班的“乐器大师”，用音乐感染着我们。⑤

·亮点批注
①设置悬念，激发读者阅读兴趣。
②欲扬先抑，突出后文她展现的音乐才能之“牛”。
③详写她打架子鼓的情景，从正面表现她的实力，而她平静的回答则从侧面突出她的“牛”。
④略写她吹笛及弹钢琴两件事，使文章充实，人物形象丰满，强化了她的“牛”。
⑤总结全文，点明她的身份——班里的“乐器大师”。

名师总评：作者选取了三个片段，向读者介绍了一位乐器“牛人”。开头即设置悬念，引发读者强烈的阅读兴趣。接下来，从三次亲历的事情中，逐步向读者展示乐器“牛人”的“牛”——打架子鼓、演奏笛子、弹钢琴，详略得当、具体有力地体现了她精通多种乐器的特点。

答案：