《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版河南专版》

三 写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。以小组为单位，分析下列语句使用的修辞手法，品味其表达效果。再从本单元或其他学过的课文中找出一些精彩的语句进行赏析，全班分享交流。
1. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环……可参考本单元课文“句段精析”中有关修辞手法的赏析。
2. 回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
3. 可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
4. 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
【探究示例】
1. 运用对偶和夸张的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音乐美，突出黄河的汹涌澎湃和蜿蜒曲折，“万丈”则表现了黄河波涛汹涌的磅礴气势，展现了黄河的雄浑壮美。
2. 运用比喻的修辞手法，把小山比作“矮子”，既说明了战士所处位置之高，又表现了他们对困难的藐视和战胜困难后轻松、愉悦的心情。
3. 运用排比的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面高度赞扬志愿军战士，表明他们实际上不平凡、不简单。
4. 综合运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从听觉、视觉、嗅觉等角度，全面而生动地描绘了关东原野上美丽的风光、丰饶的物产，表达了作者对故乡的热爱和思念之情。

答案：