《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版河南专版》

【二】与人相交，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。
·思维导图

·例文展示
那一次，我重新认识了她
【我清楚地记得第一次见寿老师——我的新钢琴老师时的情景。】①
【“他琴学得怎么样？”寿老师开门见山地问妈妈，犀利的目光看向我。
“还不错。这孩子乐感可以，参加过几场比赛……”
“嗯，嗯！”还没等妈妈说完，寿老师就打断了她，看着我说，“那你先弹一首吧。”
我弹了自己最拿手的曲子，满心期待来自新老师的赞扬。“听起来还行，但还是有一些问题，比如……”寿老师说着力戳了戳我的后背，捏了捏我的手腕，又捏住我的指关节，“背是驼的，手腕是耸起的，指尖是软的。”我后背一阵发凉，痛得差点从椅子上跳起来！】②
【第一节课，我是在后背酸疼与内心恼火中度过的。这算哪门子老师，点穴比弹奏还专业！没等学到本事，我的背恐怕就要废了。】③这种糟糕的状态持续了整整一年。每节课都在紧张严肃的气氛中结束，寿老师始终不苟言笑。
后来有一次，寿老师陪我参加一场比赛。比赛前一天下午，我在琴房里练琴。窗外夕阳下的海滩闪着柔和的光芒，有一种不可名状的美。④可因为时间紧迫，此时的我无心赏景，只顾着反复练习。
【不知何时，寿老师走了进来，说了一句：“69小节要慢。”她还是和往常一样，开门见山。“从琴声里可以听出你有点慌。”寿老师拍了拍我的肩膀，然后笑着说，“你都‘久经沙场’了，怎么还这么紧张呢？放松一下吧，你看窗外的风景多美！”】⑤
她的这番话令我十分惊讶。在我的印象中，她总是严肃而冰冷的，这竟是她第一次流露出柔情的一面。此刻，她的嘴角微微翘起，夕阳的余晖透过窗子洒了进来，我的紧张慢慢消失……
第二天，坐在钢琴前的那一刻，寿老师的微笑又浮现在我眼前，给了我莫大的鼓舞。
【那天晚上在颁奖会场门口，海风很大，寿老师叫住了我。“很棒！弹得很不错！你手指的技术提升了很多。我就说你可以的！”她笑着说。】⑥
她又一次笑了，爽朗的笑声快活地在风里打着旋儿。风把她曾经不苟言笑的一面彻底吹走了，只留下她笑着鼓励我的样子。原来她只是在课堂上那么严厉！
那一天，我重新认识了她。
【时至今日，每当我面对密密麻麻的音符不知所措时，都会想起寿老师对我说的那句话：“放松一下吧，你看窗外的风景多美！”想起她鼓励我的那个笑容，我心中便会重新燃起直面困难的力量，助我战胜一切挑战。】⑦
·亮点批注
①开门见山，直接引入与寿老师的初次见面，吸引读者阅读兴趣。
②语言、神态描写，“开门见山”“犀利的目光”等细节，展现了寿老师直截了当的性格。“戳了戳”“捏了捏”等动作描写，生动地表现出寿老师对学生的严格要求，为后文“我”对她的不满情绪埋下伏笔。
③心理描写，描述“我”上课时的内心感受，进一步强化了寿老师严厉的形象。
④景物描写，为后文寿老师让“我”放松一下，看窗外的风景作铺垫。
⑤寿老师对“我”的指导和鼓励，展现了寿老师温柔、关心学生的一面。拍肩膀、笑着说话等细节，与前文的严厉形象形成了鲜明对比。
⑥寿老师对“我”的认可，进一步展现了她温柔的一面。
⑦寿老师的话语和笑容至今仍激励着“我”，表达了“我”对寿老师的感激和怀念之情，升华主题。
名师总评：文章记叙了作者刚开始认为寿老师不苟言笑、没人情味，后来在一次比赛中发现她也有温柔的一面。作者没有一味拔高人物形象，而是通过语言、神态、动作等细致入微的描写，展现了自己对寿老师的认识的转变，让人觉得真实细腻、情感真切。

答案：