《2025年黄冈状元成才路状元大课堂七年级语文下册人教版河南专版》

1 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。（批注 开门见山，点明写作对象——井冈山毛竹。“难忘”一词，突出井冈毛竹的不寻常。）
2 从远处看，郁郁苍苍①，重重叠叠②，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立③，别有一番神采。（批注 排比/比喻/拟人 修辞手法 运用排比、比喻、拟人等修辞手法，由远及近地总写了井冈翠竹茂密繁盛、修直挺拔的姿态，富有气势。把竹子比作“岗哨”“奇兵”，形象地体现了井冈翠竹的革命风采。多用叠词，形象且富有韵律美：“郁郁苍苍”写翠竹之绿，“重重叠叠”“密密麻麻”写翠竹之多，“亭亭玉立”写翠竹姿态之美。）
3 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
4 有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
部分解 第一部分(1—4)：总写井冈山毛竹茂密繁盛和修直挺拔的姿态，赞颂它是革命的竹子。
5 是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？（批注 反问 修辞手法 运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，体现出人们对翠竹当年立下的丰功伟绩的记忆之深，同时引出下文。）用它搭过帐篷，用它做过梭镖④，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散⑤，鬼哭狼嗥⑥。（批注 排比 修辞手法 运用排比的修辞手法，历数井冈翠竹在革命年代的具体用处，表明井冈翠竹与革命紧密相关，它的确是革命的竹子。）如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？（批注 反问 修辞手法 运用反问的修辞手法，再次强调谁也不会忘记毛竹在保卫第一个红色政权的战斗中立下的不朽功勋，突出对毛竹的歌颂、赞美之情。）克敌制胜的武器。
6 你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？（批注 设问/反问 修辞手法 设问句用反问作答，形式新颖，既写出看到“老表”后引发的猜测和联想，也显示了翠竹的作用，并点明井冈山军民的鱼水情深。）这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发⑦地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”（批注 排比 修辞手法 运用排比的修辞手法，以三个“想起了”构成排比，具体描写了井冈山人和红军在艰苦年代里仍意气风发，充满革命乐观主义精神，从而点出写竹是为了写革命人。）艰苦奋斗的见证。
7 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？（批注 反问 修辞手法 运用反问的修辞手法，强调了扁担的作用，并引起下文。）井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！（批注 设问 修辞手法 自问自答，表达了人们对伟人的无限崇敬之情，再次强调“扁担”的重要作用。）我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。光荣传统的标志。
段解 从实到虚，巧妙生发，从毛泽东、朱德同志用竹扁担挑粮一事升华到挑起中国革命重担，把对井冈翠竹和井冈山人民的歌颂推到最高点。

层解 第二部分第一层(5—7)：写保卫红色政权时期，井冈毛竹所作出的贡献。
8 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈⑧。血雨腥风⑨里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。（批注 拟人 修辞手法 运用拟人的修辞手法，赋予毛竹以人的情态，生动形象地写出了毛竹在恶劣环境下具有顽强不屈的斗争精神，也表现了井冈山人民同毛竹一样，具有不畏残暴的铮铮铁骨。）竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（批注 顶真 修辞手法 运用顶真的修辞手法，给人以“无穷无尽”之感，突出井冈翠竹的坚贞不屈和生命力的顽强。）“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野⑩，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际⑪的翠竹！（批注 引用 修辞手法 引用白居易的诗句，写出井冈翠竹顽强、旺盛、有着永不屈服的生命力，寓意着革命的力量是扼杀不了的。）

9 毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。（批注 “年年长”说明井冈山人有压不垮的脊梁，击不败的意志，烧不毁的信念，“年年绿”表现了井冈山人对党和革命事业的无限深情和热爱。）朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密⑫，井冈山终于换了人间！
层解 第二部分第二层(8、9)：借井冈毛竹的顽强生命力讴歌留守井冈山继续革命的人们坚强不屈的精神。
10 为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。（批注 照应 表现手法 照应第5段的“搭过帐篷”“当罐盛过水、当碗蒸过饭”，说明党的好儿女“踩着当年老红军的脚印”前进，表明他们继承了老红军的光荣传统，为下文写他们艰苦奋斗的精神蓄势。）可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月⑬地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”（批注 拟人/呼告 修辞手法 用拟人的手法来呼告，赋予毛竹以人的情态，把毛竹急于参加社会主义建设的那种迫切心情惟妙惟肖、入木三分地刻画了出来。毛竹的呼喊，也正是井冈山人民愿为社会主义多作贡献的心声。）井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁⑭的大事。
11 如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。（批注 “一条条”说明竹滑道数量多，“笔直”“挂下山来”说明竹滑道修建之难，字里行间饱含作者的钦佩、赞美之情。）这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭⑮的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。（批注 对偶 修辞手法 运用对偶的修辞手法，言简义丰，以诗一样的语言表现了建设者们创业之艰难。）冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天
猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。祖国建设的栋梁。
段解 通过写井冈山人开发毛竹资源的壮举来歌颂人民为社会主义建设而忘我劳动的革命精神。
12 你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切⑯地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！（批注 连用三个“带去”，把井冈山人与井冈山竹融为一体，千万根毛竹成了井冈山人心愿、干劲、风格的化身和见证。）
层解 第二部分第三层(10—12)：写井冈毛竹在社会主义建设时期作出的巨大贡献。
部分解 第二部分(5—12)：展开丰富的联想，具体写出井冈毛竹在革命战争年代和社会主义建设时期的巨大贡献及其顽强的生命力，歌颂井冈山人坚贞不屈的革命气节和艰苦奋斗的革命精神。
13 井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！（批注 呼应前文，再次盛赞井冈山的竹子是革命的竹子。）你不仅曾经为革命建立功勋⑰，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！（批注 中心句 以井冈翠竹的象征意义收束全文，点明文章主旨，抒发对井冈毛竹即井冈山人民、全国人民的无限热爱和敬佩之情。）
部分解 第三部分(13)：篇末点题，赞美井冈山毛竹的精神，赞扬井冈山人和中国人民的革命气节、革命精神。
1960年10月，井冈山

主旨归纳
本文通过记叙井冈翠竹在革命战争年代和社会主义建设时期所作出的伟大贡献，表达了对井冈翠竹的无限赞美和敬佩之情，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民艰苦奋斗的革命精神和坚定不移的革命气节。

【理解句子作用】第3段引用井冈山人的一句话有何作用?请结合全文简要分析。

这句话是本文的线索,贯穿全文;2点出井冈翠竹与革命紧密相连的关系、暗示本文的中心。

[内容梳理]阅读第5−12段，看看作者围绕井冈翠竹展开了哪些联想，完成下面填空。(学习目标一)

[参考答案] ①革命前辈挑革命重担到北京 ②井冈山人民坚贞不屈的品格 ③社会主义建设时期
文中展开联想是以实景为触发点的。看到眼前的实景，也就即景按井冈翠竹在各个革命时期的贡献展开了丰富的联想。


[内容理解]第8段层层推进，渲染出毛竹旺盛的生命力。想一想，作者借此表达了什么？
这一段表面写毛竹生命力的旺盛，实际上在写井冈山人民在红军下山后所进行的可歌可泣的英勇斗争，表达了对他们坚贞不屈的高尚情操和气节的赞颂之情。

[内容理解]第9段中的“等待”赋予了毛竹深邃的象征意义，你能简要说说吗？（学习目标二）
这里写井冈翠竹坚定不移地等待亲人、红军、英雄子弟，象征井冈山人对党的坚定信仰、对革命的绝对忠诚，以及对革命胜利的坚定信念。

[分析人称作用]作者在文中巧妙地运用了第二人称“你”和“你们”，请简要说说其作用。
①作者以第二人称直接与读者对话，拉近了与读者间的距离，增强了文章的亲切感；②文章末段直接以“你”称呼井冈翠竹，将其拟人化，直接抒发了对它顽强不屈、无私奉献等品格的赞美、歌颂之情，情感更加直接且浓烈。
[赏析语句]从修辞手法的运用、情感的抒发等角度，体会第11段中“风雪一天比一天大，……一天比一天往上长”一句的表达效果。(P251“思考·探究·积累三第2题”)
四个“一天比一天”运用反复的修辞手法，描摹出一幅在日益艰苦的环境中，人们的干劲日益增强，劳动成果不断积累的场景，表现了人们为社会主义建设建立的卓越功勋和他们面对困难时不屈不挠的坚强意志。

【赏析语句】请从词语运用的角度赏析第 12 段中“这些青翠的竹子……走上迢迢的征途”一 句 的 表达 效 果。

(P251“思考·探究·积累三第3 题”)(学习目标三)“穿”“钻”“滑”“转”“流”“挤”“走”等动词运用得十分精当贴切,既写出了

滑道曲折，山深谷幽,峰回路转之状:又生动形象地写出了毛竹走上工作岗位，参加祖国建设的情景,欢快而

流畅,把新一代井冈山人急于为社会主义建设贡献力量的革命热情表达得酣畅淋漓。

答案：