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1. [春天的风姿]阅读下面的文字,完成后面题目。
春天姗姗来迟,阳光和煦,燕子呢
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
呢
(2)文段中有错别字的词语是“____”,这个词语的正确写法是“____”。
(2)文段中有错别字的词语是“
(3)从括号内选择恰当的词语填在横线上。(填字母)
(3)从括号内选择恰当的词语填在横线上。(填字母)
春天姗姗来迟,阳光和煦,燕子呢
喃
,草长莺飞。嫩绿的麦苗偷偷地从土里钻了出来,与田边的高树相应成趣。微风拂面,令人____(A. 心旷神怡 B. 心潮澎湃),湖水波光粼粼,柳丝轻拂河堤。鸟儿总是唱着嘹
亮的歌,呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙,大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少,离开喧嚣的城市,奔向田野。人们沉醉在明 mèi 的春光里,不负韶华。(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
呢
喃
(nán
) 嘹
亮(liáo
) 明 mèi(媚
)(2)文段中有错别字的词语是“____”,这个词语的正确写法是“____”。
(2)文段中有错别字的词语是“
相应成趣
”,这个词语的正确写法是“相映成趣
”。(3)从括号内选择恰当的词语填在横线上。(填字母)
(3)从括号内选择恰当的词语填在横线上。(填字母)
A
答案：
1.
(1) nán liáo 媚
(2) 相应成趣 相映成趣
(3) A
(1) nán liáo 媚
(2) 相应成趣 相映成趣
(3) A
2. [春天的韵律]停连,指语流中声音的停顿和连接。用“∧”标示停顿,用“ ”标示连接,下列句子中停连标示不正确的一项是(
A.山∧朗润起来了,水∧涨起来了,太阳的脸∧红起来了。
B.坐着,躺着,∧打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。
C.牛背上∧牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
D.风∧轻悄悄的,草∧软绵绵的。
B
)A.山∧朗润起来了,水∧涨起来了,太阳的脸∧红起来了。
B.坐着,躺着,∧打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏。
C.牛背上∧牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
D.风∧轻悄悄的,草∧软绵绵的。
答案：
2. B 解析:应为:坐着,∧躺着,∧打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
3. [春天的记忆]根据课文内容填空。
(1)盼望着,盼望着,
(2)“一年之计在于春”,刚起头儿,
(3)春天像刚落地的娃娃,
(1)盼望着,盼望着,
东风来了
,春天的脚步近了
。(2)“一年之计在于春”,刚起头儿,
有的是工夫
,有的是希望
。(3)春天像刚落地的娃娃,
从头到脚都是新的
,他生长着。
答案：
3.
(1) 东风来了 春天的脚步近了
(2) 有的是工夫 有的是希望
(3) 从头到脚都是新的
(1) 东风来了 春天的脚步近了
(2) 有的是工夫 有的是希望
(3) 从头到脚都是新的
4. 下列说法不正确的一项是(
A.《春》是一篇写景的散文,表达了作者对春天的赞美之情。
B.《春》的作者是朱自清,我国著名散文家、诗人、学者。
C.本文以“春”为线索,使用了大量的修辞手法,生动形象,富有生气。
D.《春》分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图四幅画面。
D
)A.《春》是一篇写景的散文,表达了作者对春天的赞美之情。
B.《春》的作者是朱自清,我国著名散文家、诗人、学者。
C.本文以“春”为线索,使用了大量的修辞手法,生动形象,富有生气。
D.《春》分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图四幅画面。
答案：
4. D 解析:《春》描绘了五幅画面,D项中缺少了“迎春图”。
5. (教材课后习题变式)选段中画线的句子用了哪些修辞手法？分别突出了野花怎样的特点？
6. 选段第一段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个比喻为什么不能调换顺序？
7. 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,文中的春风却形、味、声俱全。作者是从哪些角度去观察、描写春风的？
比喻、拟人。 比喻突出了野花细小而明艳的特点;拟人突出了野花随风摆动,若隐若现的特点。
6. 选段第一段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个比喻为什么不能调换顺序？
因为这三个比喻与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应,所以不能调换顺序。
7. 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,文中的春风却形、味、声俱全。作者是从哪些角度去观察、描写春风的？
作者从触觉、嗅觉、听觉三方面来观察、描写,写出了春风给人的具体感觉。
答案：
5. 比喻、拟人。 比喻突出了野花细小而明艳的特点;拟人突出了野花随风摆动,若隐若现的特点。6. 因为这三个比喻与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应,所以不能调换顺序。7. 作者从触觉、嗅觉、听觉三方面来观察、描写,写出了春风给人的具体感觉。
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