《2025年通城学典课时作业本七年级语文上册人教版江苏专版》

1. 名著阅读。
(1)《朝花夕拾》中多篇作品涉及作者儿时的读书和学习经历,请结合原著完成下面的表格。
|出处|读书和学习经历|影响|
|《①从百草园到三味书屋》|寿镜吾先生拒绝回答“我”关于“怪哉”虫的提问。|我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。|
|《阿长与〈山海经〉》|②长妈妈给“我”买来《山海经》。|此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。|
|《五猖会》|③父亲在“我”要去看五猖会时逼迫“我”背《鉴略》。|我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。|
(2)为了更深入地理解《朝花夕拾》中的人物形象,小华同学虚拟了一个情境。请你根据自己的读书体会帮助他完成人物对话,要求符合人物的性格特点。
[虚拟情境]“我”上课描绣像被老先生发现,并且被狠狠教训了一顿的事,被同窗发在社交平台上了,一传十,十传百,很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及回到家中,三位长辈先后见到了我……
衍太太：“①给我看看你描的绣像，描得像不像呀！下次多描些。”
长妈妈：“哥儿,你可回来啦！你父亲今天很生气,不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你,你可得听着。记得了吗？”
父亲：“②你这个逆子，罚抄 10 遍《鉴略》，没写完不准吃饭。”
(3)《朝花夕拾》中,作者笔下一个个鲜活生动的人物,丰富了他的经历,温暖了他的人生。请你帮助作者回忆那些温暖的人和事,按照示例仿写一句话。
示例：《阿长与〈山海经〉》中,长妈妈给“我”买来了《山海经》,她的善良与质朴温暖了“我”。《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。

答案： 1.
(1) ①从百草园到三味书屋 ②长妈妈给“我”买来《山海经》。③父亲在“我”要去看五猖会时逼迫“我”背《鉴略》。
(2) 示例：①给我看看你描的绣像，描得像不像呀！下次多描些。 ②你这个逆子，罚抄 10 遍《鉴略》，没写完不准吃饭。
(3) 示例：《从百草园到三味书屋》中，寿镜吾先生教“我”读书，他的方正博学温暖了“我”。

|文章|宠物/玩具/游戏|作用|
|《狗·猫·鼠》|“我”的宠物隐鼠|以隐鼠的可爱反衬猫的可恶|
|《〈二十四孝图〉》|老莱子的玩具“摇咕咚”|(1)写出了封建孝道的肉麻和虚伪(文章主题)|
|《五猖会》|纪念品“吹都都”|表达出对迎神赛会的渴望|
|《琐记》|几个孩子比赛打旋子|侧面写出了(2)衍太太(人物)口是心非的特点|

答案： 2.
(1) 写出了封建孝道的肉麻和虚伪
(2) 衍太太