《2025年通城学典课时作业本七年级语文上册人教版江苏专版》

1. 阅读下面的文字,完成后面题目。
冬天似乎总是充满了灰白色的雾$

霭

$,天地也都

缄

$默起来。大大小小的生灵,或休眠,或南飞。蓄积着力量,等候那春日的暖流。待万物苏 xǐng,鸟雀归来,空气中又迷漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。雾$

霭

$(ǎi)

缄

$默(jiān) 苏 xǐng(醒)
(2)文段中有错别字的词语是“迷漫”,这个词语的正确写法是“弥漫”。
(3)文段中画线的句子运用了拟人的修辞手法。

答案： 1.
(1) ǎi jiān 醒
(2) 迷漫 弥漫
(3) 拟人

2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(D)
A.11 月南飞的鸟群,

目

空

一

切

地从我们的头上高高飞过。
B.乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与

坚

定

不

移

地向南飞行 20 英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲折的了。
C.与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是

偷

偷

摸

摸

进行的。
D.1943 年的开罗会议上人们发现,各国之间的联合是

不

可

估

量

的。

答案： 2. D 解析:“不可估量”的意思是不可估计,指数量大或程度深,不合语境。

3. 下列文学文化常识表述错误的一项是(C)
A.课文作者利奥波德是美国著名生态学家,被誉为美国“生态伦理之父”。
B.课文选自《沙乡年鉴》,该书记录了对自然生态的观察与思考。
C.课文以拟人化手法描写大雁习性,属于科普说明文,强调科学数据的严谨性。
D.课文中“土地伦理”思想主张人类应成为生态共同体中的平等成员。

答案： 3. C 解析:C 项说法有误,《大雁归来》虽包含科学观察,但文体属于科学小品文,兼具文学性与知识性。

4. |“我”的见闻|“我”的感受|
|(1)童年时,听到布谷鸟的叫声寻它,听祖母说关于布谷鸟的故事|悲从心来|
|小学时,和小伙伴们学布谷鸟的叫声|(2)快乐自在|
|(3)上中学时,在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识|豁然开朗|
|回娘家,听到空荡的村庄里布谷鸟的叫声|(4)落寞失望|
|(5)三叔去世后,听三婶说老家要拆迁,听到布谷鸟的叫声|酸楚忧伤|
5. 第④段画线的句子有何表达效果？请赏析。______运用反复的修辞手法,写出了孩子们模仿布谷鸟叫声的欢乐场景,表现了“我们”的自由与欢快。
6. 文章第③段和第⑦段两次提及“悲从心来”。请问两处“悲”的缘由是否相同？说说你的看法。______不相同。文章第③段的“悲”是对祖母讲的故事中的小媳妇悲惨命运的同情,以及物资匮乏带来的痛苦;而文章第⑦段的“悲”则是对已经逝去的祖母的怀念。
7. 文题为《布谷声声》,为何首尾反复写到老家的小院、菜园和果树？请结合文章简要分析。______反复提到老家的小院、菜园和果树,在结构上做到了首尾呼应,同时在内容上表现了主题,通过对老家的小院、菜园和果树的描写,写出了老家的逐渐破败和物是人非,表现了“我”对家乡的无比眷恋。而标题《布谷声声》也是对家乡的一种记忆,同时也代表了作者对家乡的思念,从而凸显了文章的主旨。

答案： 4.
(1) 童年时,听到布谷鸟的叫声寻它,听祖母说关于布谷鸟的故事
(2) 快乐自在
(3) 上中学时,在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识
(4) 落寞失望
(5) 三叔去世后,听三婶说老家要拆迁,听到布谷鸟的叫声 5. 运用反复的修辞手法,写出了孩子们模仿布谷鸟叫声的欢乐场景,表现了“我们”的自由与欢快。 6. 不相同。文章第③段的“悲”是对祖母讲的故事中的小媳妇悲惨命运的同情,以及物资匮乏带来的痛苦;而文章第⑦段的“悲”则是对已经逝去的祖母的怀念。 7. 反复提到老家的小院、菜园和果树,在结构上做到了首尾呼应,同时在内容上表现了主题,通过对老家的小院、菜园和果树的描写,写出了老家的逐渐破败和物是人非,表现了“我”对家乡的无比眷恋。而标题《布谷声声》也是对家乡的一种记忆,同时也代表了作者对家乡的思念,从而凸显了文章的主旨。