《2025年高中必刷题高中历史选择性必修第三册人教版》

7. [山东菏泽2025高二期中]1854年，英国国务大臣伍德制定了一个印度教育新方案，史称《伍德文件》，提出了推广现代学校的设想和鼓励私人办学(包括女子学校)的措施，并强调了教育必须是非宗教性的世俗理念。这一政策的主要目的是 (A)

A.培养符合殖民需求的人才
B.推动印度教育现代化转型
C.消除印度种姓制度的矛盾
D.分化印度的传统社会阶层

答案： 7.A 【解析】本题考查英国对印度的文化侵略。选择 A：19 世纪中期英国加强对印度的殖民统治，《伍德文件》提出推广现代学校、鼓励私人办学及强调教育世俗化理念，有利于培养既掌握一定知识技能又接受英国价值观的人才，可为殖民统治服务，体现出英国殖民者对印度的文化侵略。排除 B：文件虽涉及现代教育，但殖民者的根本意图并非推动印度教育的现代化转型，而是利用教育强化殖民控制。排除 C：种姓制度是印度传统社会等级制度，英国殖民政策未直接触及或试图消除这一矛盾，材料亦未提及相关内容。排除 D：教育世俗化可能会弱化宗教对教育的影响，但英国政策核心目的是服务于殖民统治，而非刻意分化印度传统社会阶层。

8. [安徽蚌埠部分学校2025高二联考]19世纪，墨西哥的食谱中，夏多布里昂牛排(一种高级法式牛排)逐渐取代了西班牙炖羊肉，同时土著传统美食玉米馅卷被贬为“低级”食品。1910年墨西哥独立庆典的宴席上，二十桌菜品均为法式菜肴，无一道墨西哥传统菜。这一现象反映的问题是 (C)

A.工业革命加速饮食结构转型
B.物种交流改变美洲饮食传统
C.欧洲殖民引发文化认同危机
D.经济全球化加剧饮食同质化

答案： 8.C 【解析】本题考查欧洲殖民者的文化侵略。选择 C：材料中的现象反映了欧洲殖民者的文化渗透，导致墨西哥本土文化被边缘化，进而引发文化认同危机。排除 A：材料未提及工业革命对墨西哥饮食结构的直接影响，其中呈现的饮食变化主要缘于文化层面的外来冲击，而非工业发展。排除 B：物种交流如哥伦布大交换引入新食材，但美洲传统食物玉米馅卷被贬为 “低级” 食品显示文化歧视而非物种改变，美洲饮食传统变化实为殖民文化冲击所致。排除 D：经济全球化在 19 世纪尚未深入，墨西哥案例是殖民文化的影响而非全球贸易的结果。

9. [北京西城区2025高二期末]阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 殖民者初抵美洲时，面对陌生的自然环境，他们或借用原住民的语言创造新词汇，如raccoon（浣熊）、squash（南瓜）；或对母语加以改造，如swamp（沼泽）源于中古英语，bluff（绝壁）源于荷兰语。除此之外，他们还用两个旧词创造出新的复合单词，如eggplant（茄子），doghouse（狗窝），让非英语母语的移民易于理解，适应了殖民地内部和不同殖民地之间沟通的需要。
材料二 Republic（共和）在拉丁语中指非君主制政体，北美启蒙思想家潘恩首次将其与人民主权、社会契约结合，指出“共和不仅是一种政体，更是一种原则”。他赋予revolution（革命）政治意义，让它不再只描述天体运动。在1787年宪法的起草过程中，代表们以federal（联邦）替换nation（国家），以避免集权色彩，使这个最初表示“信任”的词语有了新含义。
19世纪的美语拼写改革者韦伯斯特将表示与贵族有关的词尾“-re”改为“-er”，把女性都称为lady（女士），把男性都叫作gentleman（绅士）。他试图建立与英式英语的视觉区分，对抗英国文化的影响，如将colour改为color。1828年，他编纂《美国英语词典》，定义美式拼写规则。他认为拼写改革能减少地域差异，强化对联邦的认同。
电话不仅实现了即时通信，还丰富了语言。“Number, please”（请告诉我电话号码）可追溯到1895年，information（信息）首次出现于1906年。类似的情况也发生在很多其他发明领域。随着美国的繁荣，slum（贫民窟）、sweatshop（血汗工厂）等词汇也进入了美式英语。
（1）阅读

材

料一，概述美式英语早期词汇创新的方式及其反映的社会状况。（4分）
（2）依据材料二并结合所学，评析18世纪至20世纪初美式英语的变迁。（8分）

答案： 9.
(1)借助印第安语和欧洲多国语言创造新词汇，反映出北美殖民地族群和文化具有多样性；运用旧词组合新词以适应不同族群交流的需要，反映了北美殖民地之间经济和文化联系加强。（一点 2 分，共 4 分）
(2)示例：
18 世纪，启蒙思想在北美传播，为美国独立战争的爆发以及共和制度的确立提供了思想条件。在这一背景下，美式英语词汇含义逐渐丰富，带有等级色彩的词汇或被改造，或被取代。美式英语的变化推动了启蒙思想的进一步传播，促进了美利坚民族和美国政治文化的形成。
美国独立后，需要进一步对抗英国，以实现文化独立。为实现这一目标，美式英语在拼写上与英式英语有所区分，并形成了统一的拼写规则。这有助于增强美国民众对民族和国家的认同感。
19 世纪中后期至 20 世纪初，美国成为第二次工业革命的中心之一。工业化加剧了贫富分化和城市环境恶化。在此背景下，表示新事物的词语大量涌现。美式英语的发展适应了美国科技和经济发展的需要，也折射出美国在现代化进程中产生了新的社会问题。
综上，美式英语的发展是美国建立国家认同的载体，反映了美国从农业社会向工业社会的转型，展现了语言与社会发展的互动关系。（论据 6 分，叙述和逻辑各 1 分）
【解析】本题考查美式英语。
(1)根据材料一 “借用原住民的语言创造新词汇”“如 swamp（沼泽）源于中古英语，bluff（绝壁）源于荷兰语” 和所学可知，借助印第安语和欧洲多国语言创造新词汇，反映出北美殖民地族群和文化具有多样性；根据材料一 “用两个旧词创造出新的复合单词，如 eggplant（茄子），doghouse（狗窝），让非英语母语的移民易于理解，适应了殖民地内部和不同殖民地之间沟通的需要” 和所学可知，运用旧词组合新词以适应不同族群交流的需要，反映了北美殖民地之间经济和文化联系加强。
(2)据材料二 “republic（共和）在拉丁语中指非君主制政体，北美启蒙思想家潘恩首次将其与人民主权、社会契约结合” 并结合所学可得出，18 世纪，启蒙思想在北美传播，为美国独立战争的爆发以及共和制度的确立提供了思想条件。在这一背景下，美式英语词汇含义逐渐丰富，带有等级色彩的词汇或被改造，或被取代。美式英语的变化推动了启蒙思想的进一步传播，促进了美利坚民族和美国政治文化的形成。据材料二 “建立与英式英语的视觉区分，对抗英国文化的影响，如将 colour 改为 color。1828 年，他编纂《美国英语词典》，定义美式拼写规则。他认为拼写改革能减少地域差异，强化对联邦的认同” 并结合所学可得出，美国独立后，需要进一步对抗英国，以实现文化独立。为实现这一目标，美式英语在拼写上与英式英语有所区分，并形成了统一的拼写规则，这有助于增强美国民众对民族和国家的认同感。据材料二 “电话不仅实现了即时通信，还丰富了语言……随着美国的繁荣，slum（贫民窟）、sweatshop（血汗工厂）等词汇也进入了美式英语” 并结合所学可得出，19 世纪中后期至 20 世纪初，美国成为第二次工业革命的中心之一。工业化加剧了贫富分化和城市环境恶化。在此背景下，表示新事物的词语大量涌现。美式英语的发展适应了美国科技和经济发展的需要，也折射出美国在现代化进程中产生了新的社会问题。最后小结，综上，美式英语的发展是美国建立国家认同的载体，反映了美国从农业社会向工业社会的转型，展现了语言与社会发展的互动关系。