《2025年高中必刷题高中历史选择性必修第三册人教版》

1. [河南部分学校2025高二月考]阿里斯托芬的喜剧以讽刺雅典社会和政治著称，其作品《骑士》大胆嘲讽当权者克里昂，呼吁雅典公民清醒认识政治领导人的真实面目。这表明雅典戏剧(B)

A.奠定了民主政治的基础
B.促进了民主反思
C.增强了公民的爱国之情
D.塑造了城邦文化

答案： 1.B 【解析】本题考查古希腊文学。选择B：根据材料，阿里斯托芬在作品《骑士》中“大胆嘲讽当权者克里昂，呼吁雅典公民清醒认识政治领导人的真实面目”，这有利于推动对雅典民主政治的反思。排除A：A项夸大了雅典戏剧的作用，雅典戏剧并不能奠定雅典民主政治基础。排除C：材料强调的是对民主政治的反思，题干未涉及“爱国”相关内容，讽刺当权者并不能等同于增强爱国情感。排除D：材料强调的是从政治层面反思民主制度，不是从思想文化角度塑造城邦文化。

2. [山东部分学校2025高二监测]公元2世纪，罗马法确立“诚信诉讼”原则，要求承审员按诚信和公平的观念裁决纠纷，无论当事人是罗马公民还是异邦人。该原则的确立(C)

A.标志着罗马法律体系的最终成形
B.说明了罗马法只适用于罗马公民
C.体现罗马法适应社会发展的调整
D.消除了罗马帝国内部的矛盾冲突

答案： 2.C 【解析】本题考查古罗马法律。选择C：根据材料及所学可知，公元2世纪罗马不断向外扩张，为了加强对被征服地区的统治，罗马法适时地进行调整，即材料中提到的“要求承审员按诚信和公平的观念裁决纠纷，无论当事人是罗马公民还是异邦人”。排除A：根据所学，罗马法发展到体系化、制度化阶段是在查士丁尼统治时期，与材料时间不符。排除B：材料中提到“要求承审员按诚信和公平的观念裁决纠纷，无论当事人是罗马公民还是异邦人”，说明罗马法不仅仅适用于罗马公民，也适用于外邦人。排除D：根据所学可知，这一规
定有利于缓和罗马帝国内部的矛盾，但“消除了”表述绝对。

3. 罗马的首位史学家匹克托采用希腊文撰写《罗马史》，在这部著作中，他将罗马民族的起源与特洛伊战争中的希腊英雄相联系。在帝国初期，李维的历史巨著《罗马建城以来的历史》却以颂扬罗马祖先的辉煌业绩为主题，致力于记述这个世界上卓越民族的壮丽历史。这两位史学家的观点存在差异主要是因为二人（A）

A.所处的时代背景不同
B.史学研究方法不同
C.面对的史学传统不同
D.史学素养存在高低

答案： 3.A 【解析】本题考查罗马史学的发展变化。选择A：匹克托的《罗马史》成书于罗马早期阶段，受希腊文化影响较大；随着罗马帝国的建立，罗马史学逐渐以颂扬罗马祖先的辉煌业绩为主题，这两位史学家的观点存在差异主要是因为二人所处的时代背景不同。排除B：史学研究方法的不同不是二人观点存在差异的主要原因。排除C：两位史学家的观点存在差异主要是因为二人所处的时代背景不同，“面对的史学传统不同”不是主要原因。排除D：史学素养的高低不是二人观点存在差异的主要原因。
知识拓展 影响史学观点的几个要素
1.研究者的立场不同。2.研究的方法、角度不同。3.史料的选取和运用上的差别。4.时代的局限性。

4. [浙江宁波余姚中学2025高二月考]古罗马剧作家在戏剧创作初期，主要学习和翻译古希腊剧本，大多选择希腊神话为创作素材，并且经常将故事场景设置在希腊地区。成熟的希腊文促进了拉丁文的发展，丰富了罗马戏剧的内涵。这表明，古罗马戏剧(D)

A.强化了民族国家认同
B.迎合了民众文化需求
C.体现不同文化的互鉴
D.传承了西方古典文化

答案： 4.D 【解析】本题考查古罗马的文学和艺术。选择D：据材料可知，古罗马剧作家在戏剧创作初期，大多选择希腊神话为素材，且经常将故事场景设置在希腊地区，这有助于传承希腊文化，且希腊文促进了拉丁文的发展，丰富罗马戏剧的内涵，也体现了古罗马戏剧对希腊文化的传承。排除A：当时未形成民族国家。排除B：材料仅体现古罗马剧作家学习希腊文化，并未体现迎合民众的文化需求。排除C：材料仅体现古罗马戏剧学习古希腊文化，没有体现古希腊学习古罗马文化，不能得出“互鉴”。

5. [辽宁大连2025高二期末]中世纪西欧多个贵族城堡收藏的《罗兰之歌》通过塑造罗兰忠诚殉道、对抗异教徒的形象，将封建效忠关系与基督教相结合；而城市行会集会上口耳相传的《列那狐的故事》则借动物寓言揭露贵族剥削、教士腐败，并赞扬市民智慧。这二者的差异本质上缘于(C)

A.《圣经》对不同地域文学的影响
B.对基督教伦理原则的接受程度不同
C.封建主与市民迥异的意识诉求
D.抒情诗与寓言体裁的文学传统对立

答案： 5.C 【解析】本题考查中世纪欧洲文学。选择C：根据材料可知，《罗兰之歌》“将封建效忠关系与基督教相结合”反映的是世俗封建主的诉求，即强化封臣对领主的效忠，《列那狐的故事》“揭露贵族剥削、教士腐败，并赞扬市民智慧”反映的是市民的价值追求，即市民阶层维护自身利益，表达对封建特权的不满。二者的差异本质上缘于封建主和市民的不同意识诉求。排除A：《罗兰之歌》和《列那狐的故事》都属于西欧文学，地域相同。排除B：材料中的差异不是简单的接受程度问题，而是不同群体的意识诉求差异。排除D：由所学可知，《罗兰之歌》是叙事诗，叙事诗主要颂扬国王的武功伟业和骑士英雄的传奇，与抒情诗的爱情主题不符。

6. [广东广州2025高二期中]拜占庭在实用科学如建筑、美术等方面成就突出，文艺复兴时期的西欧教堂采用了拜占庭式的穹顶。当文艺复兴兴起时，拜占庭出现了与人文主义近似的倾向，即所谓“拜占庭文艺复兴”。据此可知，当时欧洲(D)

A.思想解放植根于东欧文化
B.东正教文明区域扩展
C.文化的同源异流特征明显
D.东西欧文化遥相呼应

答案： 6.D 【解析】本题考查拜占庭文化。选择D：根据材料可知，西欧文艺复兴时期采用了拜占庭的建筑风格，而拜占庭也兴起了西欧式的文艺复兴，这反映了当时东西欧文化遥相呼应。排除A：文艺复兴植根于希腊罗马古典文化，而不是东欧文化。排除B：东正教文明区主要集中于东欧拜占庭和俄罗斯，而材料强调的空间是东西欧。排除C：材料信息没有体现文化的同源异流特征。

7. 家国情怀[湖北黄冈中学2025模考]11—13世纪，西欧兴起的《罗兰之歌》(法兰西)、《熙德之歌》(西班牙)、《尼伯龙根之歌》(德意志)等英雄史诗，突破传统以氏族首领为主角的叙事模式，转而塑造封建国家臣子形象。这些史诗中的主人公皆以忠君爱国、捍卫信仰为核心特质，其广泛传播(B)

A.推动了市民阶层的力量不断壮大
B.强化了区域文化认同与民族意识
C.动摇了基督教会的宗教统治地位
D.构建起近代民族国家的政治框架

答案： 7.B 【解析】本题考查中世纪市民文学。选择B：根据材料可知，中世纪时期一些国家的文学作品突破传统以氏族首领为主角的叙事模式，转而塑造封建国家臣子形象，这些作品中的主人公以忠君爱国、捍卫信仰为核心特质。这些文学作品的广泛传播有利于强化中世纪时期对区域文化的认同与民族意识。排除A：材料强调的是这些文学作品弘扬忠君爱国的品质，其广泛传播有利于强化对区域文化的认同与民族意识，与市民阶层力量无关。排除C：材料没有提到这些文学作品批判基督教会，其广泛传播并不会动摇基督教会的宗教统治地位。排除D：根据材料可知，这些文学作品的广泛传播
有利于强化对区域文化的认同与民族意识，构建近代民族国家的政治框架说法夸大。