《2025年高中必刷题高中历史选择性必修第三册人教版》

1. [辽宁大连滨城高中联盟2025高二期中]下表所示为美国独立后三位国家领袖公开发表的相关言论。这些言论体现出美国文化的特点是 (D)


A.力求全面融入世界
B.尊重文化多样性
C.维护世界和平发展
D.宣扬民族优越论

答案： 1.D 【解析】本题考查美国独立后的文化。选择 D：华盛顿言论中提到美国承载维护自由火炬和共和政体命运的希望，杰斐逊称美国将成为不幸者和受压迫者的避难所，麦迪逊提及美国是文明世界的自由工场且对非文明世界贡献更大，由以上言论可看出美国在宣扬自身相较于其他国家的优越性。排除 A：材料主旨强调美国引领世界而非全面融入国际体系。排除 B：杰斐逊所说的 “避难所” 表面体现包容性，但其整体语境仍以美国为中心，未体现对不同文化的平等尊重。排除 C：这些言论虽包含服务人类的表述，但其核心是推广美国价值观，并非强调世界和平发展。

2. [浙江湖州2025高二期中]近代早期，来华传教士坚持“孔子或耶稣”的传教理念，要么孔子，要么耶稣，二者必居其一。结果，从19世纪60年代到19世纪末，各种教案频发，冲突四起。时人指出，“凡谋与洋人为难者，非进士即举人，非举人，即秀才，从未闻无功名之士，能煽动愚民”。据此可知 (D)

A.科举制变革迫在眉睫
B.甲午战败唤醒民族意识
C.义和团运动盲目排外
D.文化侵略激化民族矛盾

答案： 2.D 【解析】本题考查欧洲对中国的文化侵略。选择 D：据材料，传教士强制要求民众放弃儒家信仰改信基督教，属于文化侵略行为，这种方式遭到了中国知识分子的抵制，引发了各种教案和冲突，反映出文化侵略激化了民族矛盾。排除 A：材料未提及科举制度本身的弊端或变革需求，仅强调有功名者参与反洋教。排除 B：教案冲突在甲午战争前已频发，时间不符。排除 C：义和团运动兴起于 19 世纪末至 20 世纪初，材料描述的是 19 世纪 60 年代至 19 世纪末教案频发的情况，并非专门论述义和团运动。

3. [四川广元2025高二期末]20世纪末，伊朗生产了大量带有本土文化元素的萨拉娃娃，以对抗市场上的美国芭比娃娃。萨拉娃娃的设计者认为：芭比像一匹特洛伊木马。她腹中藏着西方文化，会对我们的儿童施加影响。这有利于伊朗 (D)

A.摆脱两极格局束缚
B.改善对外贸易环境
C.发展高新技术产业
D.抵制西方文化渗透

答案： 3.D 【解析】本题考查伊朗抵制西方文化入侵的举措。选择 D：美国借芭比娃娃传播西方文化，伊朗生产萨拉娃娃对抗芭比娃娃，是为抵制西方文化渗透，这与材料中 “芭比像一匹特洛伊木马……影响” 的表述相符。排除 A：1991 年苏联解体标志着两极格局结束，20 世纪末伊朗已无此束缚。排除 B：萨拉娃娃生产属伊朗国内文化举措，旨在通过生产本土娃娃来抵制西方文化的渗透，而非改善对外贸易环境。排除 C：萨拉娃娃属于传统玩具，材料强调文化元素而非技术突破，娃娃生产不属于高新技术领域。

4. [黑龙江绥化2025高二期中]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（10分）
材料一 亚历山大出发时，其身份是马其顿国王，不久后成为希腊联军统帅。经过十年征伐，亚历山大的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域，建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼。亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制，但由当地人担任的总督一般只管民政，军队和财政另由马其顿人或希腊人掌握。亚历山大在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚。他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。他的远征军中有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：古代史编（上卷）》
材料二 拿破仑当权后，“用不断的战争来代替不断的革命”。1805年，拿破仑击溃第三次反法同盟，签订《普莱斯堡和约》，占据了莱茵河左（西）岸及许多小邦国。在那里，他赶跑了封建的王公贵族和主教，取消了各种徭役和封建贡赋及教会的什一税，消灭了封建特权和等级制度，宣布公民享有平等与自由。后来建立的莱茵同盟，有16个邦国加入。他们普遍实行了资产阶级改革，推行了《法国民法典》。拿破仑还使德意志由300多个分裂的小邦合并成为30多个大邦。正如恩格斯所说：“拿破仑清扫了德国的奥吉亚斯的牛圈，修筑了文明的交通大道。”
——摘编自张淑贤《略论拿破仑战争的国际影响》
概括亚历山大远征与拿破仑对外战争产生影响的异同。

答案： 4.相同：都通过战争扩大帝国疆域；都对占领区造成严重破坏；都推动了地区文明向外传播；均促进了区域文明联系的加强。（8 分）
不同：亚历山大远征积极吸收占领区既有制度文化，拿破仑对外战争着力摧毁占领区的落后制度文化。（2 分）
【解析】本题考查亚历山大远征和拿破仑战争的影响。首先分析两次战争影响的相同点，对比材料一 “经过十年征伐，亚历山大的统治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域，建立了横跨欧亚非三洲的大帝国”、材料二 “用不断的战争来代替不断的革命”“占据了莱茵河左（西）岸及许多小邦国” 可知，都通过战争扩大帝国疆域；据材料及所学可知，都对占领区造成严重破坏；据所学及材料一 “他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼”、材料二 “推行了《法国民法典》” 可知，两者均推动了地区文明向外传播；综合材料一 “他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚。他的 80 个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚”、材料二 “拿破仑还使德意志由 300 多个分裂的小邦合并成为 30 多个大邦” 可知，两者均促进了区域文明联系的加强。其次分析两次战争影响的不同，据材料一 “亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制，但由当地人担任的总督一般只管民政，军队和财政另由马其顿人或希腊人掌握。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西丝建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙” 可知，亚历山大远征积极吸收占领区既有制度文化；据材料二 “他赶跑了封建的王公贵族和主教，取消了各种徭役和封建贡赋及教会的什一税，消灭了封建特权和等级制度” 可知，拿破仑对外战争着力摧毁占领区的落后制度文化。

5. 唯物史观 恩格斯曾指出：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”据此可知，伟大人物的出现是 (C)

A.个体主观能动性的充分发挥
B.社会客观环境变化的结果
C.历史必然性与偶然性的统一
D.人类历史发展的必然产物

答案： 5.C 【解析】本题考查对拿破仑的历史认识。选择 C：恩格斯强调了拿破仑的出现是偶然现象，但是他也强调了当时的法国需要一个拿破仑式的人物，所以拿破仑的出现有偶然性也有必然性。排除 A：材料没有突出体现拿破仑的主观努力，所以 A 项不符合材料主旨。排除 B：B 项说法片面，仅强调了社会客观环境的作用，忽略了个人在历史进程中的独特性和偶然性。排除 D：D 项说法太绝对，个别历史人物的出现也具有偶然性。