《2025年高中必刷题高中历史选择性必修第三册人教版》

7. [天津西青区2025高二期末]第二次世界大战后，印度统治精英不同程度地接受了来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度传统文化。这使印度现代文化 (D)

A.具有浓厚的殖民色彩
B.存在强大的保守性
C.甘地主义占主导地位
D.呈现明显的多样性

答案： 7.D 【解析】本题考查二战后印度的文化发展。选择 D：二战后，印度统治精英不同程度地接受了外来思想中的一些基本价值取向，同时也注重弘扬印度的传统文化，使得印度现代文化呈现多样性。排除 A：文化的殖民色彩一般表现为被动接受外来殖民文化，这与“注重弘扬印度传统文化”的表述不符。排除 B：印度的现代文化吸收西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，具有开放性特点。排除 C：题干中没有“甘地主义占主导地位”的相关表述。

8. [河南信阳2024高二期中]李光耀说：永远不希望新加坡成为一个西方式的、自由主义的、个人主义的社会。马来西亚领导人也提出要以“亚洲文化和宗教价值观”为基础，而非按西方标准治理国家。对此解读合理的是 (B)

A.希望摆脱西方的殖民压迫
B.应对西方文化带来的危机
C.反对西方殖民文化的入侵
D.应对冷战而倒向东方阵营

答案： 8.B 【解析】本题考查二战后的亚洲文化。选择 B：据材料“以‘亚洲文化和宗教价值观’为基础，而非按西方标准治理国家”可知，第二次世界大战后，有些新独立的亚洲国家在现代化建设中突出强调立足于本民族的文化传统来建设国家，以应对来自西方文化价值观的挑战，树立本民族的文化自信。排除 A、C、D：材料强调的是亚洲新兴独立国家对亚洲文化和价值观的重视，未涉及殖民压迫、反对殖民文化入侵及应对冷战的相关内容。

9. [江苏海安2025期中]20世纪六七十年代，“解放神学”在拉丁美洲兴起，大量神职人员运用马克思主义解释圣经，将矛头直指外来资本主义，认为发达国家与发展中国家之间地位的失衡才是拉美贫穷落后的根源。上述思想 (C)

A.体现了多元文化的杂糅
B.丰富了宗教改革的内涵
C.促进了民族意识的深化
D.发展了马克思主义理论

答案： 9.C 【解析】本题考查拉丁美洲的民族意识。选择 C：20 世纪六七十年代拉丁美洲的神职人员运用马克思主义解释圣经，强调南北地位失衡导致拉美贫穷落后，将斗争矛头直指西方资本主义，这一认知有助于引导拉美民众从关注个人生存转向关注民族整体利益，强化民族共同体意识，促进了民族意识的深化。排除 A：多元文化杂糅强调不同文化的混合，而题干更突出的是用特定理论（马克思主义）服务于现实批判（矛头直指外来资本主义），核心并非多元文化的杂糅。排除 B：宗教改革主张摆脱天主教会控制，这与材料强调的运用马克思主义批判西方资本主义的主旨不符。排除 D：利用马克思主义解释圣经是将马克思主义作为工具，而非发展马克思主义理论。

10. [河北衡水二中2025高二段测]阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可
育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。
——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》
材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。
——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明英国文化侵略对印度的影响。（6分）
（2）根据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。（6分）

答案： 10.
(1)影响：在殖民地推行“新秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；传播了西方先进思想；客观上推动了印度社会的近代化；极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化等。(6 分，答出三点即可)
(2)策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗透体系；推行文化霸权等。(6 分，答出三点即可) 【解析】本题考查西方国家的文化侵略。
(1)影响：根据材料一“为了更好地侵略印度……铲除印度人安身立命的根基”可知，在殖民地推行“新秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；据材料一“大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用”可知，传播了西方先进思想；根据材料一“引进了现代的司法系统和政治体制”可知，客观上推动了印度社会的近代化；根据材料一“这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化”可知，极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。
(2)策略：根据材料二“西方国家间加强协调”可知，西方国家间加强协调；根据材料二“西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透”可知，向目标国普通人群展开渗透；根据材料二“当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系”可知，形成多层次文化渗透体系；根据材料二“西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权”可知，推行文化霸权。