《2025年辽宁作业分层培优学案七年级语文上册人教版》

1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(C)
A.攫住(jué) 衡量(héng) 绽放(zàn)
B.吞噬(shì) 稚气(zhì) 阁置(gē)
C.不适(shì) 沁凉(qìn) 阐释(chǎn)
D.悔恨(huǐ) 覆盖(fù) 芒然无措(máng)

答案： C 【解析】A. 绽（zhàn）；B. 搁置；D. 茫然无措。

2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(A)
我们处于一个飞速变化的时代,各种新科技不断______,以互联网、新能源、人工智能等为代表的科技产业正在______整个世界,对知识结构和教育体系也形成巨大的______,教育需要适时而变。其中最重要的,就是______学生终身学习的能力。
A.涌现 重塑 冲击 培养
B.出现 塑造 冲击 培育
C.出现 重塑 撞击 培育
D.涌现 塑造 撞击 培养

答案： A 【解析】涌现：（人或事物）大量出现。出现：显露出来；产生出来。根据“各种新科技不断”可知，第一空应选“涌现”。重塑：重新塑造，以原本存在为基础，重新打造。塑造：①用泥土等可塑材料制成人物形象。②用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。③通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。根据“整个世界”可知，第二空应选“重塑”。冲击：①（水流等）撞击物体。②冲锋。③比喻干扰或打击。撞击：运动着的物体跟别的物体猛然碰上。根据“对知识结构和教育体系”可知，第三空应选“冲击”。培养：①以适宜的条件使繁殖。②按照一定目的长期地教育和训练。培育：培养幼小的生物，使它发育成长。根据“学生终身学习的能力”可知，第四空应选“培养”。

3. 下列各项中分析正确的一项是(D)
①我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧,我心中涌起了一种满足感,因为引起我不适的东西被清除掉了。②我生活在寂静、黑暗的世界中,那里没有强烈的感情,也没有动人的温柔。③这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。④老师给我拿来了帽子,我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。
A.语段中“碎片”“念头”“表述”都是名词。
B.语段中“知道”“涌起”“感情”都是动词。
C.句③中的破折号使用有误,应改为冒号。
D.这段话的正确顺序应为②①④③。

答案： D 【解析】A. “表述”是动词；B. “感情”是名词；C. 破折号使用正确。

4. 下列对病句的修改不正确的一项是(C)
A.南朗崖口飘色是流行于当地各村的岁时节令民俗活动,主要以民间传说、民间故事等当作素材。(将“当作”改为“为”)
B.鲁迅故居多处展厅拆除栅栏和隔离线,有利于提升景区整体的服务质量,让历史文化资源得到更好的传承与保护。(将“传承”和“保护”调换位置)
C.金无足赤,人无完人。对于工作中出现的错误和困难,我们应该不断改正,确保工作能够顺利推进。(将“改正”改为“克服”)
D.在 2023—2024 赛季 CBA 总决赛中,辽宁队与新疆队争夺冠亚军。(删去“亚”字)

答案： C 【解析】搭配不当，可删掉“和困难”。

5. 文学、文化常识与名著阅读
(1)下列各项中表述不正确的一项是(A)
A.《再塑生命的人》的作者是法国作家海伦·凯勒,作者在文中热情地赞扬了她的老师莎莉文引领自己创造了生命的奇迹。
B.古人称谓有谦称和尊称的区别。尊称对方的父亲可用“尊君”“令尊”,谦称自己的父亲可用“家父”“家君”。
C.《〈二十四孝图〉》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙,故事虚伪,违背人性,鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。
D.《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始,父亲却强制“我”背《鉴略》,鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

答案：
(1)A 【解析】海伦·凯勒是美国作家。

(2)名著阅读
生动的细节描写可以完美地再现人物的特点。以下三段文字是鲁迅先生在《朝花夕拾》中分别对恩师、挚友、保姆的描写。假如他们穿越时空来到你的身边,你想采访哪一位？请写出名字并将采访提纲填写完整。
人物 A：其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……
人物 B：这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。他蹲在席子上,我发言他大抵就反对……说话的是谁呢？有那么冷？
人物 C：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。

答案：
(2)示例：①阿长 ②了解阿长帮鲁迅买《山海经》的思想动态。 ③长妈妈，您为什么想着帮迅哥儿买《山海经》呢？