《2025年辽宁作业分层培优学案七年级语文上册人教版》

(二)阅读下面选文,完成14~18题。(17分)
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意,就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦？几步路,有什么好准备的！”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着：“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
14. 选文第①③两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花,母亲为什么要这么做？(3分)
15. 为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”说她“烦不烦”,她却笑了？(4分)
16. 联系上下文,简要分析第③段画横线句子的作用。(3分)
17. 母亲“悄悄地”这一行为细节,具有怎样感人的力量？请加以简析。(3分)
①母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
②当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
③她又悄悄地出去了。
18. 母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”各有什么意义？这样写在文章结构上有什么作用？(4分)

答案： 14. 她想让“我”看看外面的世界，希望“我”像菊花一样变得坚强，绽放出自己的美丽。 15. 因为母亲觉得“我”对生活中的美好事物终于有了兴趣；能使“我”得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、最无私的爱。 16. 暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做铺垫。 17. “悄悄地”这一行为细节，细致入微，形象传神，写出了母亲一切为了“我”、唯恐打扰“我”的心理，突出了母亲默默无闻、委屈坚韧的品格，流露出“我”对母亲真挚的爱和深切的怀念。 18. 母亲说的意思是“我”虽然瘫痪了，但是还有她照顾，要有勇气和信心好好活下去；“我”说的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿好好地、坚强地活下去，作为对母亲的纪念。首尾呼应，结构完整。