《2025年全优单元同步测试卷九年级科学全一册浙教版》

20. 如图所示为某生态系统的食物网简图,请据图并运用所学知识回答下列各题:

(1) 图中有多条食物链,请写出最长的一条食物链:草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰。
(2) 若该生态系统被重金属污染,则图中的生物体内重金属积累最多的是猫头鹰。
(3) 该生态系统中能量的最终来源是草通过光合作用固定的太阳能。

答案：
(1)草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰　
(2)猫头鹰　
(3)太阳能

21. 如图所示为生态系统中碳循环示意图,箭头表示碳的流动方向,请回答下列问题:

(1) 在该生态系统的各成分中,$a$属于生产者,$b$属于分解者。
(2) 写出该生态系统中的一条食物链:a→d→e(用字母和箭头表示)。
(3) 下列说法中,正确的是C(填字母)。
A. 该生态系统的结构包括$a$、$b$、$d$、$e$及非生物的物质和能量
B. $a固定的能量= d固定的能量+a传递给b的能量+a$呼吸消耗的能量
C. 碳以二氧化碳和含碳有机物的形式在生物群落与无机环境之间及生物群落内往复循环

答案：
(1)生产者　分解者　
(2)a→d→e　
(3)C

22. 生态旅游农业是一种新型农业模式。小科进入某生态旅游农场,开始了一天的农场体验。

(1) 该农场可以看成一个生态系统,其中的树木、花卉、多肉植物等属于生态系统组成成分中的生产者。农场内空气清新,湿润宜人,堪称绿色氧吧,这主要是由于其中的植物进行光合作用和蒸腾作用(填生理活动名称)等的结果。
(2) 农作物的生长需要多种无机盐,其中需求量最大的是含氮、磷、钾三种元素的无机盐。

答案：
(1)生产者　光合作用和蒸腾作用　
(2)氮、磷、钾

23. 满江红、金鱼藻等水生植物对含磷酸盐(常见的水体污染物)的污水有一定的净化作用,某学校兴趣小组想进一步探究满江红、金鱼藻联合种植对含磷酸盐的污水的净化效果。
(1) 请结合以下材料和步骤一,设计实验方案并将实验步骤补充完整。
实验材料:满江红、金鱼藻若干,含磷酸盐的污水、无色透明塑料桶若干、便携式磷酸盐检测仪及其他实验所需的仪器。
步骤一:用蒸馏水将植物洗净,并用吸水纸吸干水分。
步骤二:取12个相同的无色透明塑料桶，分为4组,分别编号为①、②、③、④。在第②组的3个塑料桶中各放入质量、生长状况均基本一致的10株满江红,在第③组的3个塑料桶中各放入与第②组质量、生长状况均基本一致的10株金鱼藻,在第④组的3个塑料桶中各放入与第②组质量、生长状况均基本一致的5株金鱼藻和5株满江红。步骤三:第①②③④组均加入等量含磷酸盐的污水,然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中,并且晚上补光,连续培养4周。步骤四:每周的最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量,然后计算去除率并求出平均值。
(2) 实验前用蒸馏水将植物洗净,并用吸水纸吸干水分的目的是清洗掉植物可能携带的微小生物、磷酸盐等可能影响实验结果的物质。

答案：
(1)步骤二:取12个相同的无色透明塑料桶，分为4组,分别编号为①、②、③、④。在第②组的3个塑料桶中各放入质量、生长状况均基本一致的10株满江红,在第③组的3个塑料桶中各放入与第②组质量、生长状况均基本一致的10株金鱼藻,在第④组的3个塑料桶中各放入与第②组质量、生长状况均基本一致的5株金鱼藻和5株满江红。步骤三:第①②③④组均加入等量含磷酸盐的污水,然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中,并且晚上补光,连续培养4周。步骤四:每周的最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量,然后计算去除率并求出平均值。　
(2)清洗掉植物可能携带的微小生物、磷酸盐等可能影响实验结果的物质

24. 某同学为验证与光合作用有关的一些结论,设计了如图所示的实验,烧瓶中溶液的$pH$大于7,并均含适量的焦性没食子酸,焦性没食子酸在碱性环境下遇氧气会由无色变为褐色。请回答下列问题:

(1) 金鱼藻在适宜条件能进行光合作用,从生态系统的成分看,金鱼藻属于生产者。
(2) 如果要研究光合作用是否需要$CO_2$,那么应选用②和④两个烧瓶进行对照。一段时间后,④号烧瓶最先变褐色。
(3) 作为一个生态系统,②、③、④三个烧瓶中还缺少的成分是消费者和分解者。

答案：
(1)生产者　
(2)②和④　④　
(3)消费者　分解者