《2025年全优单元同步测试卷九年级科学全一册浙教版》

21. 用自然选择学说解释斑马的进化过程。
(1)斑马群中存在着不同体色的个体。随着环境的不断改变,体色黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应、不易被敌害发现而在生存斗争中得以生存、繁衍。环境对斑马的选择作用是定向的,它决定着生物进化的方向。
(2)上述现象表明,自然选择的动力是生存斗争,自然选择的结果是适者生存,不适者被淘汰。

答案：
(1)生存斗争 方向
(2)适者生存,不适者被淘汰

22. 为了研究生物抗药性产生的原因,某兴趣小组捕捉了体形、活跃程度均相近的家蝇若干只,将其平均分成甲、乙两组,且两组雌雄比例相同。甲组家蝇用含有一定比例的DDT(农药)的食物进行喂养,乙组用等量的不含DDT的食物进行喂养。理论上许多代后,甲组家蝇的后代比乙组家蝇的后代对DDT的耐药性要强很多。请据此分析并回答下列问题：
(1)上述实验的变量是DDT,设置乙组实验的目的是作对照。
(2)通过对实验结果的分析,我们可以运用达尔文的生物进化学说来解释家蝇抗药性产生变化的原因：家蝇个体的抗药性原本存在(填“存在”或“不存在”)差异,分组使用DDT进行处理后,甲组中抗药性弱(填“强”或“弱”,下同)的家蝇被淘汰,抗药性强的家蝇存活下来,并将这种有利变异遗传给后代。
(3)“超级细菌”泛指那些对多种抗生素具有耐药性的细菌。结合以上实验分析,“超级细菌”产生的原因是C(填字母)。
A. 细菌适应了长期含有抗生素的环境
B. 长期使用抗生素使细菌产生抗药能力强的变化
C. 抗生素对细菌进行选择,存活下来的细菌都是抗药能力强的

答案：
(1)DDT 作对照
(2)存在 弱 强
(3)C

23. 阅读材料,回答问题。
材料一：科技人员将刚结出的球形西瓜幼果放进方形透明盒中,让它继续生长,原本球形的西瓜会长成方形。这种“方形西瓜”受到了一些人的喜爱。
材料二：科学家利用航天技术将普通西瓜的种子送上太空,待种子返回后再进行栽培和选育,培育出含糖量高、纤维少、个头大的“太空西瓜”。
(1)“方形西瓜”的变异属于不可遗传的变异。若从“方形西瓜”中取出种子进行播种,使其自然生长,会结出球形的西瓜。
(2)“太空西瓜”含糖量高、果实大,其根本原因是普通西瓜种子的基因在太空条件下发生了改变,这种变异属于可遗传的变异。
(3)这两则材料说明,生物的变异是基因和环境共同作用的结果。

答案：
(1)不可遗传 球
(2)基因 可遗传
(3)基因 环境

24. 科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回。统计其数目,结果如下表所示：

请结合达尔文的进化理论回答下列问题：
(1)桦尺蛾本身就存在着变异(填“遗传”或“变异”),有深色蛾和浅色蛾之分。
(2)在工业污染区,深色桦尺蛾不容易被敌害发现,并逐代通过遗传得以加强,数量越来越多；反之,浅色的桦尺蛾数量则减少,这就是达尔文进化理论中的适者生存,不适者被淘汰。
(3)上述事实说明,桦尺蛾的变异是不定向的,而选择是定向的。
(4)由于真菌感染,这片森林中所有树干的颜色都变成了灰白色,多年以后,此森林中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是下图中的D(填字母)。

答案：
(1)变异
(2)遗传 适者生存,不适者被淘汰
(3)不定向 定向
(4)D

25. 如图所示为用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题：

(1)这个实验通过进行火花放电模拟闪电为其提供能量。
(2)A装置里的气体相当于原始大气,与现在大气成分相比,其主要区别是A装置里的气体中不含有氧气。
(3)C装置内的液体相当于原始海洋。
(4)实验后,抽取B装置内的液体进行检验,发现有氨基酸等小分子有机物质生成。
(5)此实验证明了(A)。
A. 原始地球上可以形成有机物
B. 原始生命起源于原始海洋
C. 原始地球上可以形成原始生命
D. 原始生命起源于外星球
(6)请给下列地球的历史和生物按出现的先后顺序排列：⑥③⑦①⑤④②(填序号)。
①大气中氧气出现并增多
②哺乳动物出现
③原始海洋形成
④恐龙生活时期
⑤鱼类出现和繁盛
⑥原始大气形成
⑦原始生命的诞生

答案：
(1)闪电
(2)氧气
(3)原始海洋
(5)A
(6)⑥③⑦①⑤④②