《2025年名校课堂内外六年级语文上册人教版》

——借助语言文字展开想象,体会艺术之美
二泉映月
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称"天下第二泉"。
阿炳的家就在惠山附近。他幼年丧母,从小便跟着师父学习拉二胡。阿炳20多岁时患了眼疾,由于家贫无力医治,导致双目失明。从此他只能戴着墨镜,拄着棍子,操着胡琴,卖艺度日。
在失明前,阿炳和师父常会来泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声,久久不愿离开。
一个中秋夜,阿炳在邻家少年大龙的搀扶下,又一次来到了二泉。月光似水,但阿炳再也看不见了,师父也早已离开了人世,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他不由自主地拉起胡琴来。坐在旁边的大龙听到二胡发出了一声声低长的叹音,他似乎听到阿炳在叹息,在诉说坎坷的命运,也想到了阿炳在风雨中前行的情景。转而琴声变得委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌,似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色。随后旋律步步高昂,升腾跌宕。大龙听懂了,那是阿炳在发出呐喊,他不愿向命运屈服,他渴望过上安定快乐的生活,他酷爱陪伴他一生的音乐。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。就这样,一首深受我国人民喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉的乐曲--《二泉映月》诞生了。
1.[整体感知]听完《二泉映月》这首曲子,你可以用哪个词语来表达自己的感受?(C)
A.巧夺天工
B.轻歌曼舞
C.余音绕梁
2.[体会情感]想要了解《二泉映月》乐曲的节奏变化,要仔细阅读第5自然段。抓住关键句,根据乐曲旋律的变化,体会蕴含的情感,并完成下表。

3.[语文要素]短文中既有听到或看到的事实,也有展开的联想。如画"——"的地方就是(听到的事实 大龙的联想),画"﹏﹏"的地方就是(听到的事实 大龙的联想)。(在正确的答案上画"√")
听到的事实
大龙的联想
4.[语文要素]想象一下,当你听到《二泉映月》中那一声声低长的叹音时,你仿佛看到了怎样的情景?我仿佛看到了师父去世时阿炳很悲伤,双目失明后在街头卖艺的情景。
5.[人物品析]请你评价一下短文中的阿炳。阿炳虽命运悲惨,但他热爱音乐,向往美好的生活,是一个不向命运低头的人。

答案： 1.C 2.5 赞叹惠山二泉的优美景色 呐喊,不愿向命运屈服,渴望过上安定快乐的生活 3. 听到的事实 大龙的联想 4. 示例:我仿佛看到了师父去世时阿炳很悲伤,双目失明后在街头卖艺的情景。 5. 示例:阿炳虽命运悲惨,但他热爱音乐,向往美好的生活,是一个不向命运低头的人。