《2025年名校课堂内外六年级语文上册人教版》

——了解文章是怎样点面结合写场面的
十里长街送总理
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了！
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
1. [理解词语]根据意思在文中找出相应的词语。
（1）没有事先商量而彼此见解或行动一致。（不约而同）
（2）泛指世界各地。（五洲四海）
2. [语文要素]短文第 1 自然段主要运用了场面描写，请你来分析。
地点：长安街
环境：天灰蒙蒙的，又阴又冷
气氛：沉重、悲伤
[要素·点面结合]场面描写要注意点面结合。其中第2、3、4句是“面”的描写，第5、6、7句是“点”的描写。作者运用点面结合写法的好处是强化了描写的层次感，突出人们悲伤、难过的情绪。
3. [整体感知]文章按照事情发展的顺序，依次写了②→③→①三个方面的内容。（填序号）
①送灵车 ②等灵车 ③望灵车
4. [品析句子]品读文中两处画线的句子，说说你的体会，完成框内的批注。
批注：体会到送别周总理的人很多。
批注：体会到人民群众对周总理的不舍之情。

答案： 1.（1）不约而同 （2）五洲四海
2. 长安街 天灰蒙蒙的，又阴又冷 沉重、悲伤 2、3、4 5、6、7 强化了描写的层次感，突出人们悲伤、难过的情绪
3.② ③ ①
4. 体会到送别周总理的人很多。 体会到人民群众对周总理的不舍之情。