《2025年名校课堂内外六年级语文上册人教版》

七 课文内容回顾。
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。文章记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜和渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事,赞美了他们宁可自己受苦，也要帮助他人的朴实、善良的美好品质。

答案： 俄 列夫·托尔斯泰 短篇小说 寒风呼啸 桑娜和渔夫 宁可自己受苦，也要帮助他人

八 课内阅读。
“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”
“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼! 可是有什么办法呢!”
两个人沉默了一阵。
（“你知道吗（？”桑娜说（，“咱们的邻居西蒙死了（。”
（“哦（？什么时候（？”
“我也不知道,大概是昨天。唉! 她死得好惨啊! 两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办? 得把他们抱来,同死人待在一起怎么行! 哦,我们,我们总能熬过去的! 快去! 别等他们醒来。”
1. 在文段中的“（ ）”里填上恰当的标点符号。
2. 桑娜说话时断断续续,欲言又止,表现出她紧张、不安的内心,也反映出她体恤丈夫又同情他人的矛盾心理。
3. ……“得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!”渔夫的意思是得把他们抱来，同死人待在一起不行。
4. [要素·人物形象]文中画“——”的句子运用了神态描写、动作描写、语言描写,体现了渔夫复杂的心理变化过程。“熬”的意思是忍受,从中可以看出渔夫是一个宁愿自己受苦也要帮助别人的人。

答案： 1.“ ？” ，“ 。” “ ？ ？” 2. 紧张、不安 体恤丈夫又同情他人的矛盾心理 3. 得把他们抱来，同死人待在一起不行 4. 神态 语言 忍受 宁愿自己受苦也要帮助别人的人

九 文章结尾“桑娜拉开了帐子”,渔夫会说些什么? 发挥想象写一写。示例：“哦，他们在这里了？”渔夫惊讶极了。他举着那盏破旧的马灯，迫不及待地凑到了帐子跟前。果然，西蒙的两个孩子正躺在自己的五个孩子中间，孩子们的嘴角都微微上扬。“他们一定在做什么美梦吧！”渔夫一边放下帐子，一边对桑娜说，“你做得真棒，我真为你感到骄傲！”

答案： 示例：“哦，他们在这里了？”渔夫惊讶极了。他举着那盏破旧的马灯，迫不及待地凑到了帐子跟前。果然，西蒙的两个孩子正躺在自己的五个孩子中间，孩子们的嘴角都微微上扬。“他们一定在做什么美梦吧！”渔夫一边放下帐子，一边对桑娜说，“你做得真棒，我真为你感到骄傲！”