《2025年新课程学习指导海南出版社五年级语文上册人教版》

5. 根据课文内容填一填。
本文以花生为线索,运用借物喻人的写法写了种花生、收花生、尝花生、议花生等内容,其中议花生是主要内容,作者详写了这部分。

答案： 花生 借物喻人 收花生 尝花生 议花生 议花生

6. 课内阅读。
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
(1)阅读选文,请你梳理概括姐弟几个人眼中花生的特点。
姐姐：味道很美 哥哥：可以榨油 “我”：价钱便宜
(2)选文借助花生的特点说明了道理,下面说法错误的一项是(C)。
A. 选文通过父亲与孩子们关于花生的对话来体现花生的特点。
B. 父亲认为花生即使成熟了,也无声无息,不急于表露自己,这种品质很可贵。
C. 父亲通过否定其他果实的特点来告诉“我们”要像花生一样做一个有用的人。
D. 选文说明的道理体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。
(3)给选文加一个小标题,你认为合适的一项是(D)。
A. 种花生 B. 尝花生 C. 收花生 D. 议花生
(4)花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人,如在三尺讲台辛勤耕耘的老师,如奋战在一线的缉毒警察。看到下面的事物,你会想到哪些人？选择其中一个,试着写一段话。
蜡烛 太阳 蜜蜂 路灯示例:一张安静的书桌,一支白净的粉笔,一行潇洒的字迹,伴你度过了一个个春秋,培养出无数个社会栋梁。蜡炬成灰泪始干,岁月染白了你的双鬓,带走了你的青春,但一颗敬业的心却从未改变,你不求名利,只愿为祖国培育出最美的花儿。

答案：
(1)味道很美 可以榨油 价钱便宜
(2)C
(3)D
(4)示例:一张安静的书桌,一支白净的粉笔,一行潇洒的字迹,伴你度过了一个个春秋,培养出无数个社会栋梁。蜡炬成灰泪始干,岁月染白了你的双鬓,带走了你的青春,但一颗敬业的心却从未改变,你不求名利,只愿为祖国培育出最美的花儿。

7. 将事物与其对应的特点及人物用线连起来。
梅花 天高地阔任我翔 拼搏中的少年
雄鹰 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 无私奉献的老师
春雨 随风潜入夜,润物细无声 洁身自好、志向高洁之士
莲花 零落成泥碾作尘,只有香如故 在苦难中坚持自己追求的文人

答案： 梅花——零落成泥碾作尘，只有香如故——在苦难中坚持自己追求的文人
雄鹰——天高地阔任我翔——拼搏中的少年
春雨——随风潜入夜，润物细无声——无私奉献的老师
莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖——洁身自好、志向高洁之士